沁园春 01-【101PPT优选】初中九年级语文上册教材同步配套课件（部编版）

1 沁园春·雪 1.反复诵读，领略词的意境。 2.品味精练优美的语言。 3.学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。 4.感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。 学习目标 【毛泽东】字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 走近作者 【主要作品】《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》等。 《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 写作背景 惟余莽莽 顿失滔滔 稍逊风骚 成吉思汗 数风流人物 今朝 mǎng tāo xùn sāo hán shǔ zhāo 字词积累 北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。 望/长城内外， 惟余/莽莽； 大河/上下， 顿失/滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公/试比高。 须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖娆。 一代/天骄， 成吉思汗， 只识/弯弓射大雕。 俱往矣， 数/风流人物， 还看/今朝。 江山/如此/多娇， 引/无数英雄/竞/折腰。 惜/秦皇汉武， 略输/文采； 唐宗/宋祖， 稍逊/风骚。 再读课文，思考：上下两阕各写了什么内容。 上阕：描绘北国雪景 下阕：评价古代帝王 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 细读感悟 品读上阙 总写雪景，创造广阔博大的意境，体现诗人雪中赏雪的豪迈情怀。“封”字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。肃穆中有飞舞的动态，意境开阔，气魄宏大，格调不凡。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 1.作者对雪景的描述，由哪个词领起？ 长城内外……欲与天公试比高。 望 2.它统领了哪些句子？ 3.有何作用？ 有登高远眺之意，带有作者的想象成分。显示了作者的形象，身影高大、意兴豪迈。 对雪景的描写，由“望”字领起。其宾语从“长城内外”到“试比高”。诗人的想象自西向东，从南至北，展现了如此广阔的地域，显示了作者博大的胸怀，雄伟旷达的气魄。可以想出诗人那种顶天立地的高大形象，可以领略到祖国山河的壮美。 品析“山舞银蛇，原驰蜡象”： 化静为动 视觉因素 远望山势绵延起伏—动感 作者振奋精神， 视大地也生动活泼 蓬勃发展的中国革命、中华民族不屈不挠的斗争精神 精神因素 时代因素 运用比喻、对偶手法， 上阕末尾三句是虚景，“须”字，作者借助想象，写出了雪后景象的晴朗娇艳、多姿多彩。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇 概括写景 具体写景 想象写景 （实写） （以动写静） （虚写） 热爱祖国大好河山 （写景、抒情） 小结： 再读上阕，发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。 豪迈 情怀 品读下阙 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 过渡 “引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？ 秦始皇、汉武帝、 唐太宗、宋太祖、成吉思汗 中国历史上杰出的人物 雄才大略 对中国历史的发展产生过巨大影响 作者用哪个词对他们作了总的评价？说说这个词所包含的感情。 “惜” 第一，惜中含褒； 第二，委婉批评； 第三，时代、阶级局限； 第四，后来者居上的伟大气概。 作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗？ 有区别，“稍逊”“略输”二词表现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批评，而“只识”一词则表现出对成吉思汗的一种近乎嘲讽了。 评古为论今做铺垫，起烘云托月的作用。 作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。 下阙议论评说古代帝王的作用： “风流人物”的内涵： 新时代在文治和武功方面都有更杰出的、才能更伟大的人。 这是作者的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。 品味“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句所表现的思想感情。 事过境迁，千古风流人物都已过去，而今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣的，还得算