内容正文:
的。
(2)读了《父爱之舟》,我深受感动。
5. (1)贫苦 《青年近卫军》 无私
伟大与深沉
(2)由俭入奢易 由奢入俭难
(3)鼓励 严厉
二、示例:我觉得材料中王小民妈妈的做法不合理,
她拒绝王小民做家务、洗衣服、整理书包的请
求,显然不利于王小民自立、自理能力的养成。
如果生活中我遇到类似的事情,我想我首先会
向妈妈表达感谢,其次向她说明让我自己动手
做一些力所能及的事对成长的益处,争得她的
赞同。
三、(一)1. B 2. C
3. 从最后一段话中,我体会到了母亲生活的节
俭以及对作者的关心重视。
(二)1. D C B A
2. 伸出一根食指
3. 父亲总是伸出食指,指到作文本上,指点“我”
将作文改得更好
父亲坚定有力地伸出一根食指,鼓励我自信
地向考场走去
4. AB
四、写作提示:可以回忆和他们之间难忘的事,表达
你对他们的爱;也可以讲讲你对一些事情的看
法,让他们了解正在长大的你;还可以关注他们
的生活,向他们提出建议,如劝他们改掉一些你
认为不好的习惯。
21 古诗词三首
一、1. B 【解析】 A. sì / shì; B. bó / bó; C. huàn /
yuàn;D. guō / tián。
2. 络 洛 落 骆 帐 胀 仗 账
3. 【A】(1)① (2)③ (3)② (4)④
【B】(1)① (2)③ (3)② (4)④
二、1.
2. (1)A 【解析】正确的节奏划分为:竹喧 / 归
浣女。
(2)A (3)B
(4)B 【解析】A. 一二句描绘出一幅山中傍
晚的画面:山雨初霁,万物为之一新,初秋
的傍晚,空气清新;C. 五六句写竹林里传
来了一阵阵歌声笑语,那是一些天真无邪
的姑娘洗罢衣服笑逐着归来了;D. 七八句
表达出诗人的心志:春日的芳菲不妨任随
它消歇,秋天的山中王孙自可以久留。
3. (1)明月松间照 清泉石上流
风一更 雪一更
月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠
(2)将士们行军的艰难 聒碎乡心梦不成
故园无此声 浓烈的羁旅怀乡
三、1. 中断 开 回 碧 青 2. C
3. 对祖国大好河山的热爱
22 四季之美
一、1. (1)kōng√
yùn
√ (2)
xìng
√
(3)zhāo√
zháo
√
zhuó
√
zhe
√
2. (1)夜幕 愈 心旷神怡
(2)闲逸 未免
3. (1)当然 (2)固然 (3)仍然
二、1. 示例:夏天 黄昏 夕阳西下,成群结队的牛
羊各自回家,村庄上空飘着袅袅炊烟
2. 示例:风光无限的傍晚,晶莹剔透的雪花在天
空中纷纷扬扬。
三、春:黎明 舒缓 夏:萤火虫飞舞的动态 轻柔
秋:黄昏 鸟儿们的动态 冬:早晨 落雪
四、1. 原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。
也形容诗歌、文章优美动人,给人清新爽朗的
感觉。 文中指秋天的韵味使人神清气爽,心
情特别舒畅。
2. C
3. 缠绵 狂热 冷漠 清爽 热情 真诚
4. 骏马 将军 流星
5. 秋天的清爽、热情与真诚。
23 鸟的天堂
一、1. (1)gàn√
gān
√ (2)
shù
√
shǔ
√
(3) jiǎnɡ√
zhuānɡ
√
2. (1)纠正 抛球 (2)白茫茫 闪耀
二、1. 示例:汽车向神农架山区奔驰,只见奇峰异岭
扑面而来,令我们来不及观赏。
2. 那“鸟的天堂”难道不是鸟的天堂吗?
三、1. 傍晚 高大茂盛、充满生机的大榕树
静态美 早晨 众鸟飞鸣 动态美
2. 大榕树 适合鸟儿生活的乐园 热爱和赞美
四、1. 干 枝 根
2. (1)榕树叶繁密。 (2)榕树叶的翠绿。
3. C 4. C
5. 示例:独木成林,众鸟齐鸣,“鸟的天堂”,名不
虚传。
24∗ 月迹
一、1. C 【解析】A. 袅
∙
袅(niǎo);B. 果实累
∙
累( léi);
D. 掬
∙
着( jū),悄
∙
没声儿(qiǎo)。
2. 疏 稍 倏 梢
二、1. 贾平凹 盼月 寻月 赏月
2. BCD
三、1. A
2. 时间顺序。 围绕月儿作者描写了云朵、星星、
江面等。
语文园地(七)
一、1. 动态 乌鸦归巢
2.示例:
(1)眼前是一条弯弯曲曲的小河,河水清澈见
底,河底游着几条自由自在的小鱼。
追梦之旅·大课堂·RJ·五年级语文上 第 9 页
(2)雨后的天空挂着一条弯弯的彩虹,像七仙女
织的锦缎,也像家乡的石拱桥,美丽极了。
二、1. 西塞山前白鹭飞 斜风细雨不须归
2. 春 西塞山前 白色 青色 绿色
3. A
三、示例:我们学校的西南角有一个小小的湖,名字