1.1.1《万以上数的认识》（导学案）-四年级上册数学青岛版

《万以上数的认识》导学案 班级 姓名 时间 学 习 目 标 1.结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，认识数位顺序表，了解十进制计数法，能正确读出万以上的数。（重点） 2.利用计数器认识计数单位，通过数一数、拨一拨等活动经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，培养数感。（重点） 3.在建立数的概念的过程中，发展迁移能力和推理能力，能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣，感受数学家治学的严谨。（难点） 4.在数学思考的过程中培养学生勇于探索、敢于质疑的思维品质。 探 究 过 程 探究一： 1.十万是多少？想一想，说一说。 2.借助计数器拨一拨。 探究二： 一亿有多大？数一数、拨一拨，在小组内和同伴说一说。 99999999再加上1是多少？借助计数器拨一拨 创 编 习 题 1. 基础练习： 数一数 借助计数器数一数。 ①从九千八百起，一百一百地数，数到一万零五百。 ②从九十七万起，一万一万地数，数到一百一十一万。 ③从三千万起，一千万一千万地数，数到一亿。 不用计数器试着数一数。 ④从九百五十万起，一万一万地数，数到一千万。 ⑤从四百六十亿起，十亿十亿的数，数到五百二十亿。 2.变式练习： 34870000中，7在（ ）位上，表示7个（ ），8在（ ）位上，表示8个（ ），3在（ ）位上，表示3个（ ）。 拓 展 习 题 1.填一填 （1）与100000000相邻的两个整数分别是（ ）和（ ）。 （2）999999加1等于（ ），9999998加2等于（ ）。 （3）70985020是个（ ）位数，其中万级上的数是（ ），表示（ ）个万，个级上的数字是（ ），表示（ ），9在（ ）位上。 作 业 布 置 必做作业： 课本第5页1、2题 选做作业： 估一估，数一数。 先估一估1千克黄豆大约多少粒？再数一数，和估算的结果比一比，看你估的准不准？ 当 堂 检 测 填一填，画一画 （1)10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。 （2）十万有（ ）个万，一百万有（ ）个万，一千万有