第二章 第一节 认识地球-2022-2023学年七年级上册初一地理【导与练】初中同步学习（湘教版）

初中同步学浮等练地理七年级上册X! 地球的貌 第一节 认识地球 第1课时 地球的形状和人小 地球仪的概况 颜案 :-:2:::1“::111- …课时Ξ标 3 图是地球卫星照片，人们看清了地球 的真实形状。 1.通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前 人勇于探索的精神」 4.根据对以上图片的理解，对地球形状的认识 2,会用相关数据描述地球的大小，培养描述地型事 过程止确排子为 物的能力。（重点） 5.地球的真实形状： 3,了解地球仪的基本用途：并通过制作简易地球 的不规则球体 仪，感知地球仪的基本结构。（难，点） 知识点二地球有多大 学习 平均平径约 米 亦道周长约：·千米 知识点一地球的形状 赤消半径 表面积约· 千米 地球基木数据 知识点三 地球仪的概况 1.“盖天说”与“天说” (1) 图为“天圆地方”示意，属于“盖 天说”。 (2) 图为“浑大说”示意 1.慨念：人们根据地球的形状并按一定的比例 3 图所示麦哲伦船队的环球航行，结束 后，制作成地球模型，这就是地 了人关于地平、地方与地圆的争论。 球仪。 济8扌 票二章地球的面貌 2.用途：借助地球仪，可以知道地球的[落笔有声]地球和地球仪的形状并不相同 ______，了解地球表面各种地理事物（I）地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则 的分布，能直观演示地球______与球体，而地球仪是一个正球体。 ___，昼夜长短变化、四季形成等自（2)地球上的地理事物可以在地球仪上找到， 然现象。但地球仪上的地轴，经纬线在地球上找不到。 3.图示中，A为_--，从地球内部穿过地 心的假想的轴，它是地球的自转轴。B为的_0地轴与水平而，ξg ____，是地球的最北端，C为(的夹角是66.5° 是地球的最南端。 三______探究是 主题地球的形状和大小[合作探究]计算比较，感受地球的大小。 Aln76371千米 甲_ [自主探究」模拟实验—“海边看朋” 把球和木板置于同一水平视线上(如图)，两名1中国陆地总面积约960万平方千米，地球表 同学面对面站立，距离2米左右。面积大约是中国陆地总面积的_____倍。 1.甲不动，眼睛保持与木板等高，乙将竖直2.世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔是 铅笔由C向D缓慢移动。随着铅笔位置8848.86米，地球的平均半径大约是珠 的变化，其长度____（填“改”或“不穆朗玛峰海拔的倍。 改”)变。[迁移应用]月食现象能证明地球是球体，那 2.用球代替木板，分别演示：①当竖直的铅么日食现象-(填“能”或“不能”)证 笔由A向B缓慢滑动时，铅笔的长度怎明地球是球体，其原因是__ 样变化?②当竖直的铅笔由B向Δ缓慢________ 滑动时，铅笔长度又怎样变化?______________。 3.上述实验说明地球的形状为__○_______（____ ：9% 初中同步学习学练地涯七正级上册X灯 练案 220220" 达标 A.海陆分布 B.大小 .高低起伏 D.质量 知识点一地球的形状 5.假如要给地球缝制一件外衣，那么所需的布 1.现在人确证地球形状最直接的方法是( 料应不少 () A.观看远处驶来的轮船 A.5.1亿半方千米I3.5.1亿千米 B.根据太阳、丹亮形状推测 C.6371平方T米 D.4力平方T米 C.环球航行 6.讨“坐地日行八万里，巡天遥看·干河”反 ).观察地球卫星照片 映了赤道周长约为 () 下图中丁丁和冬冬在进行地理实验探究， A.5亿T米 B.4万T米 丁丁手持的小船模型沿着桌面和伞面逐渐向 C.4千米 D.8000千米 冬冬靠近或离开。读图，答2一3题： 7.下列关于地球半径说法不正确的一项 足 () A.地球行无数条半价 B.地球的Ψ均半径是6378千米 C.地球所有的径巾，赤道水径最长 2.实验中冬冬看到的现象是 D.地球的半径长短不等 A.当小船沿桌面靠近冬冬时，船身逐渐 知识点三地球仪的概况 出现 8.为了解地球表面各种地理事物的大致 B.出小船沿束面离丌冬冬时，船身逐渐消失 C.当小船沿伞面靠近冬冬时，船身逐渐 分布，可以 () A.从太空俯视地球B.到世界各地考察 出现 C.借助地球仪 D.当小册沿伞面离丌冬冬时，船身突然 D.阅读旅家游记 消失 9.下列四个地球仪组装正确的是 3.卜列选项与实验探究有关的足 A.地球人小 B.昼仅史替 C.经纬线特征 D.地球形状 知识点二地球有多大 B 4.地球一人类家园的基本状况，图示数据说 紫养提升 明了我们“家园”的 () 1.下面图示①②③为不可时期人类对地球形 平均径 约6371千米 状认识的筒图，下列排序最符合人类对地球 形状认识过程的是 () 地球表血积 约5.1亿Ψ方 两极部位 人同 千米 圆球体 稍扁的球休 最人周长 椭圆 地方 约4力千米 正圆 ① ② ③ 成1