第四章 第二节 平面镜成像-2022-2023学年八年级上册初二物理【导与练】初中同步学习（沪科版）

初中同步学习学练物逛八压级上册！K 第二节 平面镜成像 78882777污 一、平面镜成像 (3)像到Ψ面饶的距离与物体到面镜的距 1.平面镜：表面 的镜面。 离 2.原理： (4)像与物休关于平而镜 3.特点 二、平面镜应用 (1)通过平而镜所成的像是 像。 1.成像。 (2)像与物休的人小 2.收变 探究案 探究点一探究平面镜成像的特点 问题：坡璃板必须与桌画（白纸）垂直吗？桌 向必须水平吗？ 源探究释疑 问题 释疑 实验中用未，点燃的蜡烛代 替像，是为了确定像的位 置，且便于比较像的大小， 等效替代法 这里运用了什么物理研究 方法 实验中选用玻璃液而不选 玻璃板透光，便 [典例1]小华在做“探究平面镜成像特点”实 用平面镜的原因是什么 于确定像的位置 验时。 滹的：避免厚玻 白纸 实验中，应选薄的还是厚 璃板的两个表面 的玻璃板？原因是什么 同时成像，无法 确定像的位置 将光屏放在蜡烛像的位 置，不透过玻璃板，直接观 没有；说明平面 (1)刀玻璃板代替平镜，主要足利刀玻璃 察光屏，光屏上有没有像？ 镜成虚像 板透明的特点便于 这说明了什么 (2)在玻璃板前面放一攴点燃的蜡烛a,还 实验中，为什么要测量多 为了使实验结论 要在玻璃板的后面放·支没有点燃的蜡烛 组数据 更具有普遍性 b,对蜡烛a和的要求是元全一样，足为 为使像更清晰， 实验在较暗的环境中好还 了比较物与像的 关系。 在较暗的环境 是在明亮的环境中好 (3)在寸找蜡炒像的位时，眼晴应在蜡灿 中好 (逃填“a”或“b”)这一侧观祭。 成44扌 第四章多彩的光 (4)移去后面的蜡烛6，并在其所在位置上放 面镜成像的特点作图，一足根据平画镜成像 .光所，则光所1 (选填“能”或“不 的原理（即光的反射规律）作图 能”)接收到蜡烛的像，说明平面镜所成的像 (2)根据Ψ面镜成像的特点作图：①过S点 是 (逃填“实像”或“虚像”)。 作：平前镜的 (像与物的连线与镜向 (5)实验中无论怎样调节玻璃版后面的蜡 垂直)；②截取S点，让.S点到平间镜的距 灿五，都不能使蜡灿五与蜡烛《所成的像重 离 S点到平面镜的距离（像与物到 合，请你推测可能的原因是 镜面的距离相等)；③画H像点S(像与物 人小 ),如图1所示 (6)为使实验现象更圳！明显，实验环境应该 :S 比较 (选填“亮”或“暗”) [变式1]如图所示是探究平面镜成像特点的 实验装置图，下列说法正确的是 图1 图2 白纸 (3)根据平面镜成像倣理作图：①从发光点 S任意引两条光线射到平面镜上；②作H两 条入射光线的 ;③根据光的反射规 A.为了便于观察，该实验最好在明亮的环 律，反射角 入射布，分别作山反射 ￥ 境中进行 光线；④作反射光线的 交 5242 B.移去蜡烛B,并在原蜡烛B的位置放 点就是发光点S的像点S(注意线的虚 北屏，发现光屏.卜能得到蜡烛A的像 实)，如图2听示心 C.!果将蜡烛A向玻璃板靠近，A的像会 3.当人远离平而镜时，看到镜中的白己变小 变大 了，是否与平面镜成像特点矛盾？ ).该实验应逃择较薄的茶色玻璃板 探究点二平面镜成像特点的理解及应用 ③② ① ◆ -- [典例2]学习了平面镜成像的特点后，小华 7 乙威 小虎作了进一步的观繁和研究。 众 (1)他分别代表物和像模拟平面镜成像， 1.平面镜成像特：平面镜成 立、 若小华向右转，小虎应响 转。 大、等 、对称的 像。物 (2)小华走近办公楼的白动感应门时，门白 体通过平面镜所成的像与物体上下一致，左 动平移打开，则他在玻璃门中的像将 右对调。从数学角度弄，物体通过平面镜成 (选嗔“随”或“不随”)门业移。 的像与物休关于镜间成 对称 (3)傍晚，小虎在河边看到的夕阳在水中的 2.平间镜成像特点的应刀 倒影是等大的 像，这是出」光在平 (1)平向镜成像的作图行两种，一是根据平 静的水面上发生了 反射。 ：45 初中同步学习导与练物理八年级上册HK [变式2]平静的水面上方有一只小鸟，请利用小结三 平面镜成像的特点，画出小鸟在水中的像 的位置。1平整光滑的镜面 ∙小鸟一 …：：= _……_____……_…训练案 W时达标三=二A.实验中所成的像可用光屏承接 1.如图所示，一只白鹭在水面 B.实验中所成像的大小会随物体位置的改 变而改变 上方飞行，以下说法正确的 C.该实验需要选择两支大小相同的蜡烛 是(） D.多次进行实验，主要是为了减小测量 A.若以白鹭为参照物，那么 水中的“白鹭”也足运动的 误差“ B.若白鹭靠近水面时，水中的“白鹭”变小4.“小荷才露尖尖角，早有站蜓立上头”现有 C.若白鹭靠近水面时，水中的“白鹭”也靠结蜓立于距水面0.6m处的荷尖上。池中 近水面水深2m，则蜡蜓在水中的像距水面（） D.白鹭在水中的像是实像A.2