第三章 声的世界 章末评价卷-2022-2023学年八年级上册初二物理【导与练】初中同步学习（沪科版）

9.卜刿叫个选项中的做法，能在传播过程屮有效地减弱限声的是 物理 第三章章末评价卷 A.在高架路的两旁修建隔产板 B,机器旁人员佩戴防噪声E罕 八年级上册·HK 时间：45分钟满分：100分 C.在路11处安装噪声监测裴罔 D.市以道路行布禁鸣汽左喇叭 一、选择题（共12小题，每小题3分，共36分】 10.同学]在音乐教京排练文艺竹日，下列说法正确的地 1.卜列各事物中，不属」声源的是 A.美妙的歌声是通过宋气传入人耳的 A.“声呐”深测敌方潜艇 3.编蝠在黑夜屮飞行 3.用力拨动占筝的琴弦，可以提高琴赤的产调 C.拄在胸前的哨子 D.手臂振动 西 ,同学的笑声越大，笑声在空气中传播的速度就越快 2.关于声肖的传播，下列说法中正确的是 D.为了减少对外界的十扰，出关闭川窗，是在声苏处减弱噪声 A.声音从空气传入水巾后，传播速度不变 11.卜列关声现象的出述和分析，正确的是 3.声音能在空气中传播，也能布液体中传播 (.声普在水巾的传播速度一定大于布问体巾的传播速度 D.声音左真空中的传播速度为340ms (甲) (乙) (丁) 3,某次公益庆祝江动巾一名另巾音歌月家在放声歌唱时，H女高音轻声伴唱，则劣巾音比女高音〔) (内) A.(甲)：运动员在水巾也能听到音乐，说明声音在液体巾也能传器 A.频萃高，振幅大 B.频率低，振幅小 C.须萃低，振幅大 D.频举高，振幅小 3.图（乙）：演奏古筝时按压不同的弦，足为了改变响度人小 4.如为户音的波形，下列说法止前的是 () C.图（丙）：医牛州B超查体，说明声音可以传递能量 D.(丁)：防噪声耳罩是在传播过程巾控制噪户的 12.在对环境声并的监测中，监测器测出的川‖、乙两声产的特性如卜表，经对之，以卜说法正确的是() 西 丙 声源 监测器 A.中、乙、丙的音调不同 3.甲、乙、丙的响度不同 .甲、乙、丙的音色不同 ).中、乙、丙的音调、响度、音色都不同 片产 声产强刻的等级} 频米Hz 5.如图所示，水下们同的求音装世A,B求下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音。A录到的冇高、低 平 50 2000 音.B水到的只有低音，H此可以推测：在海洋巾能传播较远离的户音地 () 100 500 代年 A.甲的咋度人」乙的响度 3.声产屮料秒的振动次数人丁声并乙特秒的振动次数 .甲布空气巾传播速度大于乙在空气巾传播速度 A频率校低的 B.齐调较高的 C.能量较小的 D.响度校小的 D.甲、乙两种音都属」噪声 6.下列现象中属丁利用声传逆能量的是 () 二、填空题（每空2分，共30分）】 A.毓蝠确定H标的位置和而离 3.超声波检测机器李件是不右空河 13.定向发射超户波可以州米测量距离。海洋科考工作者向海底发射定向超声波，4、后按收到反射回米 ⑧ C.超声波清洗精丝机械令件 ).医院里川“3腿”为脑人检查身体 的信号，此处海底的深度为 (声音在海水巾的传器速度为1500ms),利用这种方法不能测 7.魔术师在末次演出中表演了“狮吼功”：把嘴靠近红酒杯发声将红酒杯能碎。其奥秘为通过控制声产的 量地球到球的距离，原囚是 颜举使其与红洒杯的频率们同达到共版而度碎红酒怀。魔术师表演中调节的定声芦的 () 14.跳广场舞时，优美的曲声是靠扬声器中“纸盆”的产生的，将音箱的音量调小，这足布 A.音调 B.响度 C.音色 D.声速 处减弱噪声。 8.如图所示，将钢尺一端紧压在桌百上，}一端仲出桌面，保持钢尺仲出桌面的长度和同，川大小不同的 15.弹钢琴州于指按正不而的琴键是为了改变声济的；演员于持麦克风演唱是为了改变声济的 力拨动钢尺，钢尺会发出不同的声音，此处“不同”是指声音的 () 16,声呐在海洋期察和华中方都是一种重少的仪器。利用所学知识知，它是一种能定向发射和接收 (选填“溜声波”或“次声波”)的设备 17.“蝉噪林愈静，鸣山更幽”，能又分丌“婵”和“y”的叫声，是依法声音的 不同；茂盛的森林冇 A.产调 B齐色 C心.响度 D.速度 吸声的作用，这是在 减弱噪户。 -145- -146- 18.如图所示的电动牙刷，它是利用_（选填“超声波”成“次声波”)来传递选填“信息”22.小明在学习吉他的过程中发现琴业发出的声音音调高低受各种因素的影响。他决定对此进行研究，经 或“能量”)直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。我们听不到这种声言，但它也是由过和同学们讨论提出了以下几种猜想： 发声体___产生的。猜想1：琴弦发出声音音调的高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想2：琴弦发门声音音调的高低，可能与琴弦的长度有关； 猜想3：琴弦发品声音音调的高低，可能与琴弦的材料有关。 19.唱歌，鼓掌，路步，牙内相叩，身体的不同部位可以发出各种声音。鼓掌声是由于空气_产生_________ 的：故掌声