第三章 第二节 声音的特性-2022-2023学年八年级上册初二物理【导与练】初中同步学习（沪科版）

第二章声的世界 第二节声音的特性 第1课时声音的特性 预案 MA0016000248400016460040000000.co 一、乐音与噪声 2.音调 1.乐音：人们将 的、 (1)定义：我把声音的 称为芹讷。 使人 的'音叫做乐音 (2)影响因素：音调与发声物休振动的 2.噪声： 的、 、让人 有关，物体振动越 ,音调就越高。 的声音叫做唤声。 (3)频：物理学中，物体振动的快慢刀每秒 [注意]乐音和噪声并没有严格的界限·在 振动的次数来表示，称为 共单位 一定条件下，乐音也可能变为噪声。 足 ,刀符号 表示：若物休 二、响度、音调、音色 每秒振动1次，共振动频*为 1.响度 [注意]一般来说，声膏越“尖细”膏调越高， (1)定义：人们把声音的 称为响度。 声膏越“低沉”膏调越低；发声体越短越细、 (2)影响因素 越薄、越紧，发出的声音膏调越高。 出 声音的响度与物休振动的 有关， 3.音色 5242 振动 越大，响度越大。此外，声 (1)产色曾经叫 ,反映了古音的 音的响皮还与声音的 1 与 有关。 (2)不同物体发出的声音，其音色是 (3)单位：声音沉弱的单位常刀 (符 的。因此，我们才能分辨不同人的 号： )来表示。人正常说话的响度 讲话、不同乐器的演奏等。 弛围是40一50d3。 [注意]同一发声体的结构发生变化，其音 色也将变化。 探究菜 85 87870270877225 探究点一 响度 声音的响度 上而现象说明啊度 与 有火， 越大，响 度 3.向远处城话吋，用丁握成喇叭形，声音传得 ,同样大的声音在室内听起来比在户 1.刀不同的力敲鼓，刀力越大，鼓面振动幅度 外响度 ;问样大的声芹距离发声体越 ,声音的响度 近，响度越 这些现象说明响度还与 2.拨动梦弦，用力越大，梦弦振动幅度 行关。 ：27 初中同步学习学练粉理八正级上册！K [典例1]如图所小，将正在发声 3.区别两个人的声音的依摒足 不 的音叉轻触系细纯上的斤 同物休发山的声音，音色 乓球，观然斤.乓球被弹开的 [典例2]中闲古诗词意境优美，许多诗句中涉 幅疫。使音叉发出不同响度 及了声现象，其中正确的是 () 的声产，重复上述实验。此实验说明声产 A.“少小离家老大回，乡守无改鬓毛衰”巾 的响度与 为关 的“乡音无以”是指方言的山调特点未变 [变式1]卜列词中，形容声音响度小的 B.“不收高声讲，恐惊大上人”中的“高”足 是 ( 指音满高 A.最可欲聋 I3.声刻！洪钟 (.“问其声仙知其人”是根据声音的音调 C.轻声细语 D.鼾声如雷 来判断的 探究点二音调、音色 D.“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”， 旋转方问 木板橡皮筋 “鱼惊”说明声音能在固休中传播 [变式2]智能手机有一个功能叫“智慧语音”， 它可以通过识别声肖实现对于机解锁，该 (甲) 系统主要是根据声音的 (选填“产 1,如图（中）所示，齿轮匀速转动，用纸片接伽 调”“音色”或“响度”)这一特征来工作的。 齿轮。 鱼堂小结 (1)较多齿轮：纸片振动 ,音调 龙义 (2)较少齿轮：纸片振动 ,芹调 影 椒动幅度 探究结论：音调与发声物体振动的 响度 乐音与噪声 声 有火，物体振动越快，音调就 累 传播距离 分散程度 2.如图（乙）所示，拨动橡及筋，绷得紧的橡及 材料影响 特 延义 因京 产调 影响因素：率 筋音调 ,粗的橡皮筋音调 细 结构 产色 的橡皮筋音调 练案 达标三· 别声音主要依据的足 A.音调 B.响度 1.体分谍上，体分老师发H的口令，近处的学 C.音色 D.频率 牛听到了，而远处的学牛没有听清楚，其原 3.物理课上，老师用力吹根较 因足 () 长的塑料吸管的同时，刀剪刀 A.老帅的声音振动慢 一小段一小段地剪吸管，如 B.老师的声芹芹色不好 图所示。同学们听到的'音 C.远处学生所到的声音响度小 A.音色交了 D.远处学什听到的声产振动幅度大 B.音调变了 2,月前纹锁在门禁系统得到很好的应刀，实 C.是老师的带振动产牛的 现了传说中“芝麻开”的神话。声纹锁辨 ).后排同学听到的与前排同学听到的扣同 济28 第二章声的世界 4.甲音义发声时每秒振动256次，乙音义发声 (1)”声的瓶了序号是 解释共原 时振动频率为512Hz,桕比J乙音义，甲 因： 音义 ( A.发声时振幅·更小 B.发声时振动频率一更高 C.发出声产的产调一定更低 D.发出声音的响度一定更大 5.火箭起飞会生巨大轰鸣，排山倒海般压向 四周。“仁大轰鸣”主妥是指声音的() (甲) (乙) (丙) (丁) A.响度大 }.频率高 C.音调高 ).振幅小 毯培扰 6.下列有关“听”的应用中，不是根据声音的特 10.小明用1图实验装置探究了三个有关“声 征来判断的是 芹的特M”实验。 A.听你说的话就明白