1.1地球的自转及意义（1）教案2022-2023学年高中地理鲁教版（2019）选择性必修1

题目 地球自转的意义（1） 训练技能 　导入技能、训练技能、提问技能、讲解技能、板书技能和结束技能 导学目标 区域认知：通过地球自转和昼夜交替示意图，了解地球整个区域 综合思维：结合实际案例，引导学生从多个角度、多个要素，说明地球自转和昼夜交替的原因，培养学生的学科综合思维能力 人地协调观：通过地球自转运动意义的学习，树立事物间是普遍联系的科学世界观。 地理实践力：激发探究地理问题的兴趣和动机，使学生具备正确的科学态度和地理审美情趣。 环节及时间分配 导学过程 教师活动 学生活动 二次备课 导入新课 采取问题导入： 教师抛出一系列同生活联系紧密的问题，将课题引向地球自转。提问：为什么有“坐地日行八万里”的说法？昼夜交替是怎样产生的？为什么不同地区会有不同时差？抛出诸如此类的问题，请学生试着回答。 1. 学生获取问题并积极思考，说出粗略的或不严谨的答案。 2. 学生归纳出“现象是变化的→地球是运动的→地球自转产生昼夜交替”，初步认识本课要学习的内容。 学标展示 区域认知：通过地球自转和昼夜交替示意图，了解地球整个区域 综合思维：结合实际案例，引导学生从多个角度、多个要素，说明地球自转和昼夜交替的原因，培养学生的学科综合思维能力。 人地协调观：通过地球自转运动意义的学习，树立事物间是普遍联系的科学世界观。 地理实践力：激发探究地理问题的兴趣和动机，使学生具备正确的科学态度和地理审美情趣。 学生齐声朗读教学目标。 合作自学 一、地球自转 【讲解地球自转概念和旋转轴知识】 1. 教师展示不同地区星辰运动轨迹图，运用讲解法，讲解地球自转的概念、旋转中心（星轨图对称中心即为地轴）。 【地球自转方向与周期的模拟实验】 1.说明步骤，模拟实验，提出问题： ①.打开3Dearth（三维虚拟地球仪）软件，讲解并演示地球的自转（侧视），之后组织学生模拟演示，要求学生找到地轴、赤道平面、北极点、南极点，引导总结地球的自转方向。 ②.运用3Dearth软件演示讲解并演示地球的自转（南北极俯视），之后组织学生模拟演示，注意观察从北极上空和南极上空看地球各呈什么时针方向转动，引导学生总结南北极俯视时地球自转的方向。 （上图：北极点俯视太阳自转示意图） （上图：南极点俯视太阳自转示意图） 2. 引导学生，得出结论： 针对所提出问题，引导学生在