精品解析：安徽师范大学附属中学2022-2023学年高一上学期10月选科诊断测试政治试题

安徽师范大学附属中学高一年级选科诊断综合测试 思想政治试卷 一、选择题。（在每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题3分，共75分） 1. 《吕氏春秋》中记载:“公作则迟,有所匿其力也;分地则速,无所匿其力也”。这一现象体现了（ ） ①生产关系对生产力反作用 ②生产资料所有制对劳动积极性的影响 ③生产资料私有制有利于调动劳动积极性 ④生产力决定生产关系 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 2. 石斧凿洪荒，弓箭穿林莽，我们的祖先在原始社会艰难跋涉。原始人生活极其艰苦，在饥饿驱使下曾出现过人吃人的现象，但却没有压迫、剥削。原始社会没有人剥削人的现象，根本原因在于（ ） A. 原始人平均分配消费品 B. 原始社会生产力水平极端低下 C. 原始社会人人平等，谁也没有特权 D. 原始人在生产劳动中平等合作 3. 相比原始社会，奴隶社会产生了阶级、产生了阶级压迫和剥削，即便如此，奴隶社会代替原始社会是历史的进步。下列属于这一进步表现的是（ ） ①铁制农具得到广泛使用和推广 ②文字的发明和应用 ③脑力劳动和体力劳动的分工 ④水利事业有了较大发展 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4. 亚里士多德认为，国家起源于人类合群的天性和品德，是由家庭而村社而国家自然地生长起来的，建立国家的目的是为了追求自足而且至善的生活。这一观点否认了（ ） ①国家是阶级矛盾不可调和的产物 ②国家产生的根本原因是私有制的产生 ③国家对人类文明进步的推动作用 ④国家是统治阶级进行阶级统治的工具 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 在人类社会的某一历史时期，豪强势力膨胀，建立起有权势的庄园。劳动者不像奴隶那样，可以有自己的财产且不可以被买卖，但被迫依附在庄园中，“父子低首，奴事富人”。从这段文字的描述中，我们可以判断这段历史时期（ ） ①存在着地主阶级剥削农民的基础 ②榨取剩余价值是生产的主要目的 ③被剥削阶级农民有一定人身自由 ④剥削阶级地主占有一切生产资料 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 资本主义生产的本质是剩余价值的生产。下列关于剩余价值的认识，正确的是（ ） A. 剩余价值是由工人和机器设备共同创造的 B. 剩余价值就是工人创造的所有价值 C. 剩余价值唯一的源泉就是工人的劳动 D. 剩余价值就是工人得到的工资 7. 在资本主义国家经济危机时期，一个矿工的儿子对母亲说：“天气这么冷，我们为什么不生火炉呢？”母亲说：“因为我们没有煤。你父亲失业了，没钱买煤。”儿子又问：“父亲为什么失业呢？”母亲说：“因为煤太多了。”下列对资本主义国家经济危机认识正确的有（ ） ①经济危机是资本主义自身难以治愈的 ②资本主义经济危机的基本特征是生产的相对过剩 ③经济危机是生产社会化的必然结果 ④劳动人民的消费能力是经济危机发生的根本原因 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 8. 列宁领导了十月社会主义革命，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。社会主义生产关系特点是（ ） ①劳动者共同占有生产资料 ②无产阶级成为国家领导阶级 ③开启了人类历史的新纪元 ④个人消费品实行按劳分配 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 某班的同学在探究“科学社会主义的理论与实践”的课题活动中，总结出：“中国特色社会主义是科学社会主义的‘中国版’，坚持和发展中国特色社会主义，科学社会主义基本原则不能丢”。这是因为科学社会主义（ ） ①深刻揭示了人类社会发展的一般规律 ②创立的理论基石是无产阶级工人运动的兴起 ③全盘吸收了德国古典哲学和英国古典政治经济学的成果 ④在二十一世纪的中国焕发出了强大的生命力和活力 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③ 10. 《共产党宣言》发表的伟大意义在于（ ） ①为无产阶级的革命斗争提供了科学的理论指导 ②科学揭示了资本主义制度必然灭亡的历史规律 ③实现科学社会主义从理论设想到现实实践的转变 ④为社会主义社会的建立奠定了必要的物质条件 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 11. “俄国的革命，不过是使天下惊秋的一片桐叶罢了。Bolshevism这个字，虽为俄人所创造，但是他的精神，可是二十世纪全世界人类人人心中共同觉悟的精神。”李大钊笔下这一革命的历史意义有（ ） ①实现了科学社会主义从理论变为现实 ②实现了无产阶级首次领导革命的壮举 ③首次把无产阶级革命的理论变为现实 ④实现了社会主义从一国到多国的实践 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 12. 辛亥革命终结了中国两千多年的帝制时期，转而宣示国家主