精品解析：河北省唐山市第一中学2022-2023学年高一10月月考历史试题

唐山一中 2022—2023学年度第一学期高一年级10月月考试卷 历史试卷 说明： 1．考试时间75分钟，满分100分。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 卷Ⅰ（选择题 共70分） 一．选择题（共35小题，每小题2分，计70分。在每小题给出的四个选项中，只有1个选项符合题意） 1. 有学者说：“在陶寺遗址中，我们发现了彩陶龙盘，其中‘龙’正是红山文化的重要元素。在陶寺也发现了大量的玉器，其中的玉琮被认为是具有大汶口文化特征的元素。而常施彩绘的高领折肩尊、折腹尊、簋等陶器还有良渚文化的因素。”这反映出中华文明（ ） A. 早于世界其他文明 B. 起源呈现出多元一体的特点 C. 起源于夏商周时期 D. 出现了玉为代表的礼乐制度 2. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“中国人的姓总是位于个人的名字之前，而不像西方那样，位于个人的名字之后。”中国人强调姓所反映的实质是 A. 男尊女卑思想严重 B. 专制王权强大 C. 家族宗法观念浓厚 D. 个人观念淡漠 3. 商朝信仰天帝的权威，《礼记》则有“君天下曰天子”的记载，唐代经学家孔颖达对此的注释“是上天之子，又为天所命子养下民”。由此可见周朝“礼”的文化（ ） A. 有效维护了分封制和宗法制 B. 为周取代商提供了社会基础 C. 为强化王权提供了理论依据 D. 使神权王权的结合更为密切 4. 周天子分封时要举行一定的“授民”仪式，即将原属周天子的臣民分封给诸侯。“授民”仪式后，这些臣民归诸侯所有，但依然保留着周天子臣民的性质。这一“授民”制度 A. 标志西周大一统政权的建立 B. 体现西周政权的宗法制特征 C. 清除了贵族叛乱的政治基础 D. 有利于形成天下共主的观念 5. 西周时期，楚君熊渠以“蛮夷”自居，并分封诸子与西周对峙；春秋时期，楚庄王将《诗》等典籍用于楚贵族的教育中，并积极参与诸侯争霸的伟业；战国时期，楚国成为七雄之一，既积极北上中原，又将五帝之一的“颛顼”奉为自己的先祖。这一状况反映了 A. 楚国恪守“华夷之辩”的文化传统 B. 宗法体系长期受到诸侯的抵制 C. 楚国“华夏认同”的程度日益加深 D. 战争冲突利于促进各民族融合 6. 在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明 A. 经济发展是分封制度得以维系的关键 B. 分封制中的等级规定凸显了君主集权 C. 秦国率先消除分封体制走向集权统治 D. 东方六国仍严格遵循西周的分封制度 7. 老子认为，“失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼”。孔子则说，“不学礼，无以立”，要“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。这反映出，当时他们 A. 反思西周礼乐文化 B. 迎合封建贵族政治诉求 C. 主张维护夏商周制度 D. 得到统治者的积极支持 8. “士”在西周时期指代贵族中的最后一个等级，其来源主要是分封，到了春秋战国时期，“士”成为知识分子的代称，其来源有庶民中的优秀者，也有落魄的贵族，导致“士”阶层发生变化的根本原因是 A. 宗法分封制崩溃 B. 学在官府被打破 C. 铁犁牛耕的使用 D. 选官制度的变革 9. 战国时期，齐宣王在齐国都城设立了一个招徕四方文士讲学议政的官办学术机构——稷下学宫。各家各派在这个学术王国之中互相汇通，在辩驳、争鸣中综合发展。这一状况 A. 打破了学术垄断的局面 B. 推动儒学成为正统思想 C. 有利于思想文化的繁荣 D. 导致了传统文化的分裂 10. 商鞅变法遭到了秦国贵族的坚决抵制。下列言论最有可能出自他们之口的是（） A. “治世不一道，便国不法古” B. “利不百，不变法；功不十，不易器” C. “秦妇人婴儿，皆言商君之法” D. “政必改革，礼岂因循” 11. 作为副承相,秦代御史大夫的职责是“内承本朝之风化,外佐承相通理天下”。朝廷每议大政,须有承相、御史大夫共同参与,大凡立君、立嗣、宗庙典礼、朝议诸事务,御史大夫都有商议和参与决策权。据此可推知,秦代 A. 皇权至高无上 B. 中央机构效率低下 C. 官僚政治确立 D. 御史大夫制约相权 12. 在秦代，“令长皆掌治其民，显善劝义，禁奸罚恶，理讼平贼，恤民时务，秋冬集课，上计于所属郡”。由此可见，当时 A. 在全国范围内推行郡县制度 B. 秦统一后出现了较为稳定的政治局面 C. 郡是县的上级行政部门 D. 广大人民的赋役负担十分沉重 13. 近十年来，出土文献的大量