天生我材必有用 教案-2022-2023学年高中心理健康

天生我材必有用

一、设计理念： 

中国人“望子成龙，望女成凤”的心理，使得父母和老师对孩子的期望较高，容易关注学生身上存在的问题，学生往往很清楚自己有何不足，但是很多学生对自己的优势缺乏了解，更不敢于发挥和表现。有些有意无意地给自己贴上了负面的标签，如果这种消极的自我评价延续到成年，不仅很难更正，更会对其人生发展带来阻碍。 因此，本节心理活动课旨在挑战学生“不满意的特质永远是不好的、没有用的”的价值观念，用积极的眼光看待个人特质，寻找其中的积极优势。从而更加接纳自我、善于发现自己的积极优势，提升自信心。 

二、教学目标： 

通过故事、体验活动，让学生转换对自己不满意的特质的看法，体验发现自身优势的愉悦，增强发挥自我优势的自信。 

三、教学过程： 

（一）暖身操：爱的鼓励  XX  XXX  XXXX  XX 

（二）故事引入： 

在战国时期，有一个将军，他的一个门客的脸是这样的（ppt），整天苦着脸。他的另一个门客就说：“主公，整天看着他的脸太不吉利了啊，你用他实在是不体面，不如辞退了他吧”那我们来看看将军怎么说。将军说：“你们说得都对，但是你们不觉得没有人比他更适合当哭丧的使者” 师问：“哭丧的脸不是让人很舒服的一个特质，可是对这个人来说不是一时半会改变不了的，你们觉得对于这样一个特质来说它永远就是一个缺点吗？” 

师总结：“特质本身没有好坏，好坏只是在不同的场合发挥不同的作用”。 过渡：那下面我们通过一个活动来看一看，看似一些不足的特质里发现他们的积