第1课生活在信息中（教案）- 五年级上册信息技术 浙江摄影版

第1课 生活在信息中 一、教学目标： 1. 知道生活在信息无处不在，认识信息的表现形式 2. 通过对信息应用领域的交流学习，知道信息存在的广泛性和重要性 3. 学会发现信息和简单分析信息，提高善于发现和辨别信息真伪的能力 二、教学重点：知道生活中信息无处不在，了解信息的表现形式 三、教学难点：辨别信息真伪 四、教学过程： 1.导入：介绍信息 师：什么是信息？信息就是生活中我们能感受到的一切。 2.活动一：身边的信息 师：彼此交流下上课前获得了那些信息？（早餐吃了什么？今年的课程有什么变化？早上上课铃没响？今天起床迟了……） 师：老师在你们进教师的时候准备了一个信息，我想问问你们谁收到了？ 生：教室很温暖，开空调了…… 3.活动二：形式多样的信息 呈现一段厦门大学校园风景视频，让同学们说一说在视频中都看到了那些信息？ （学生单个回答）看书、同桌讨论后再次回答。 分类讲解视频中出现的信息：文字、图像、声音、影像、气味等 小结概括 4.活动三：应用广泛的信息 1）孔明借东风的故事，利用了天文地理知识通过勘测地态和生物的变化，推测出了刮偏东风的信息，以此取得胜利。 2）读万卷书，行万里路：书本上所学的知识这就是信息，应用到实际生活中，学以致用。 3）认一认交通标志。 4）请你想一想，“朝霞不出门，晚霞行千里”是什么意思？ 5.活动四：辨别信息真伪 1）给出两条带有链接的信息，让学生看一看，如何分辨真假。一条是班主任发的学生情况链接，一条是中奖信息。 2）一条关于谣言的报道，分析一下为什么会有谣言？ 3）特朗普说喝或者注射消毒水预防新冠的视频，以及后续所引发的问题。 来探究辨别信息真伪的重要性！以及如何真实有效的的避免被错误信息误导。 6.课堂探讨：当下的我们如何真实有效的分辨信息？ 五、反思 本节课内容，整体还是能够比较好的体现，通过对生活中信息的查找，教室开空调的温暖，切身的体会到来自环境的信息。让学生能够真切的融入到生活中的信息无处不在，对厦门大学招生视频的观看，分解里面的信息，来感受，生活中信息的多样化。进而对信息的用途进行分析与学习，能够理解信息的使用。最后对于多样的信息进行真伪辨别，为信息安全使用奠定基础。能够流畅的教学与学生互动，非常开心。 学科网（北京）股份有限公司 $