[中学联盟]山东省滨州市无棣县埕口中学七年级数学上册 第二章 整式的加减 课件+同步练习（9份，无答案）

◆随堂检测 1、下列是同类项的是（ ） A、 B、 C、 D、 2、填空： （1） （ ） ； （2） （ ） ； （3） （ ） . 3、下列各题的合并同类项正确吗？若不正确，请说明理由. （1） ； （2） ； （3） ； （4） . 4、若单项式 是同类项，则 的值是 . 5、合并同类项 （1） ； （2） ； （3） ； （4） . ◆典例分析 求多项式 的值，其中 分析：在求多项式的值时，先将多项式中的同类项合并，然后再代入求值，这样可以简化运算.但部分同学会直接代入求值，当未知数的值较复杂时，计算量会非常大.我们习惯上“先化简，再求值”. 解： 当 时，原式= ◆课下作业 ●拓展提高 1、 合并同类项 （1） ；[来源:学#科#网Z#X#X#K] （2） ；[来源:学+科+网] （3） . 2、若两个单项式 的和仍为单项式，则m= ， n= . 3、设 为正整数， 是同类项，则满足条件的m的值有（ ）个 A、1个 B、2个 C、3个 D、无数个 4、有一列单项式， （1）根据你发现的规律，写出第100个，第101个，第102个单项式； （2）你能进一步写出第n个单项式吗？ 5、求代数式的值： ，其中 ●体验中考 1、若 的和是单项式，则 . 2、计算： . [来源:Zxxk.Com] 参考答案 随堂检测 1、 C 2、 3、 （1）不正确，不是同类项不能合并；（2）不正确，正确答案是 ； （3）不正确，正确答案是 ；（4）不正确，正确答案是 . 4、由题意得 5、（1）原式= ；（2）原式= ；[来源:学科网] （3）原式= ； （4）原式= 拓展提高 1、（1）原式= （2）原式= （3）原式= 2、 3、D 4、（1）第100个，第101个，第102个单项式分别是 （2）第n个单项式是 5、 当 时，原式= [来源:学科网] 体验中考 1、 由题意得， 2、 3a 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 学.科.网 人教版 2.2.1 无棣县教育资源 初中数学 第二章整式课件 请学生交流：想一想家里的碗橱、衣柜，观察里面东西的摆放． 学.科.网 某校前年、去年、今年购买的计算机台数分别是x，2x，4x，那么这个学校这三年购买的计算机台数是多少台？（讲讲这个结论是怎样得到的） 解:x+2x+3x =(1+2+3)x =7x zxxk 学.科.网 (1)3x2+2x2 (2)3ab2- 4ab2 探讨：比较式子中的单项式 3x2和2x2 与3ab2和-4ab2，在式子中你发现了它们有什么共同的特点？ 学.科.网 1. 所含字母相同 2. 相同字母的指数也分别相同 同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项。 几个常数项也是同类项 学.科.网 1、下列哪组式子是同类项？ (1)2x与 2y (2)2xy2与 -3x2y (3)2mn与-6nm (4) π与-5 2、若单项式3ab2与-4am-1bn是同类项，那么m+n= (1)3x2+2x2=( ) x2 (2)3ab2- 4ab2=( )ab2 5 -1 对上面的式子，你刚刚是怎样计算的？ (1)3x2+2x2=( 3+2) x2 = 5x2 (2)3ab2- 4ab2= (3-4)ab2 =－ab2 从中你发现了什么性质,与同伴交流. 把同类项合并成一项，即把它们的系数相加作为它们新的系数，而字母部分不变。 合并同类项 例1:计算 问:(1)在计算过程中各步骤所用的是哪些运算律? (2)在计算过程中的注意点是什么? (3)一般步骤是什么?zxx，k 1、下列各题计算的结果对不对？如果不对，指出错在哪里？ 瞧一瞧： 例2:合并下列各式的同类项: 例3: (1)求多项式 的值, 其中 ; (2)求多项式 的值, 其中 . 1、这节课我们学到了什么？ 2、你认为应该注意什么问题？ $$ 一、教学目标：[来源:学科网ZXXK] 1.通过观察，总结去括号法则； 2.能正确且较为熟练