第9课《论教养》（课件）-2022-2023学年九年级语文上册同步精品课堂（部编版）

论教养 利哈乔夫 尽信书则不如无书 作者简介 利哈乔夫(1906—1999），全名德米特里・谢尔盖耶维奇・利哈乔夫，苏联学者、作家。他是20世纪俄罗斯的知识象征，被称为利哈乔夫的世纪。利哈乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”，被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人”。20世纪的俄罗斯风云变幻，许多权柄在握、不可一世的人物，来去匆匆，成了时代的过客，唯独德米特里·利哈乔夫的名字屹立不倒。代表作品有《罪犯的纸牌游戏》《伊戈尔远征记》《善与美书简》《俄罗斯思考》等。 3 背景简介 《论教养》选自《世界文学》2007年第3期。谷羽译。有删改。这篇文章收录在利哈乔夫为青少年写的《善与美书简》中，这些“书简”论述的都是道德、情操的修养。在书中，利哈乔夫和年轻人谈了怎样学习、怎样生活，并告诫年轻人要走的道路相当复杂。 贸然（ ） 恪守（ ） 遵循（ ） 汲取（ ） 箴言（ ） 涵养（ ） 彬彬有礼（ ） 自吹自擂（ ） 矫揉造作（ ） 扭捏作态（ ） bīn xún mào kè jí zhēn hán léi jiáo niē 生字梳理 1.轻率地，不加考虑地。 2.可以作为学习、效仿标准的人或事物。 3.形容非常疲乏。 4.形容文雅、有礼貌的样子。 5.比喻大发脾气，高声斥责。 6.态度冷淡，毫不关心。 根据词语的意思写出课文中的词语。 【贸然】 【典范】 【疲惫不堪】 【彬彬有礼】 【大发雷霆】 【漠不关心】 生字梳理 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 7.一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。 8.能控制情绪的功夫；修养。 9.不听劝告，固执地照自己的意思行事。 10.自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。 11.严格遵守。 12.控制自己的欲望或情绪。 13.形容过分做作，极不自然。 【随心所欲】 【涵养】 【一意孤行】 【自吹自擂】 【恪守】 【自持】 【矫揉造作】 生字梳理 根据词语的意思写出课文中的词语。 1.本文的论题是什么？ 【交流点拨】“论教养”中，“论”这个字，确定了文章的议论性质“教养”是本文的论题。 论题：议论的问题或对象 论点：对议论的问题所持见解和主张，是一个完整的句子。 论点要正确鲜明符合客观实际 标题 文首 标题 文首 文中 结尾 整体感知 8 2.本文的中心论点是什么？ 一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人。 3.文章论述了哪两个问题？ ①教养首先应该体现在家里；②要有优雅的风度。 整体感知 整体感知 4.给文章划分层次并概括段意。 第一部分（1-2）：开门见山，引出论题，分析良好的教养来自哪里。 第二部分（3-12）：无教养和有教养的表现。 第三部分（13-17）：优雅风度时有教养的外在表现。 第四部分（18）：进一步强调，有教养就是要以尊重的态度对待别人。 1.阅读第一部分，思考：第1段有什么作用？ 直接引入论题——教养，用递进复句强调，“良好的教养”的养成更主要的是“得之于自身”，为下文的论述张本。 分析文章 2.阅读第二部分，思考：第4-12自然段列举了哪些