12.3 第2课时 液化（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年九年级全一册初三物理同步备课（沪科版）

第2课时 液化 【教学目标】 1、知道什么是液化 2、了解液化的方法 3、能解释日常生活中的液化现象 过程与方法 通过实验探索，培养学生的观察实验能力和分析解决问题的能力。 培养学生分析概括，归纳总结和应用所学知识解释日常现象的能力。 教学重点 液化现象的解释 教学难点 应用所学知识解释日常生活中的液化现象 教学准备 课件、酒精灯、试玻璃片 教学过程 师：上一节讨论了物质从液态变成气态的过程，那么物质能不能从气态变成液态呢？ 教师放课件：云、雨、雾、露、白气等生活和自然现象 演示：用酒精灯烧开水 下面请同学们认真观察一个实验，试管里的水已经开了，从导管口喷出了什么？再认真观察试管管口附近这段有什么特征？你还观察到了什么？ 〈引导学生观察〉：在试管管口位置什么也看不到，在离导管口一小段距离的位置才看到“白汽”，同学们看到的“白汽”到底是什么呢？冬天嘴里会呼“白汽”，而夏天却不会，这是为什么呢？请同学们先跟老师一起用汤勺做两个小实验。 结论：（1）将物质从气态变成液态的过程叫液化。 （2）水蒸气遇冷，降低到一定的温度时，就会液化。 师：请同学们来分析刚才看到的“水珠”是怎么形成的。 师：教室的空气中也有许多水蒸气，同学们能不能让空气中的水蒸气凝结成小水珠呢？请同学们回去做一做。 师：同学们是否注意到家中浴室的镜子在洗完澡后都会变模糊？ 师：请你设计一个装置，使浴室内的镜子不会变模糊。生活中有没有应用液化知识解决实际问题的实例， 学生练习 1．夏天从冰柜里取出的饮料瓶外有许多水珠，这是饮料瓶被冻裂而渗漏吗？ 2.物质由态变为态的过程称为液化。 3.烧开水时从壶嘴儿冒出的“白气”是水蒸气吗？这种“白气”是怎样形成的？ 4.生活中的液化现象有哪些： 5、你知道使气体液化有哪些方法？ 课后练习 见《学练优》课后练习 教学板书 液化： ①定义：物质从气态变为液态的过程。液化是放热过程。 ②液化的方法：降低温度；压缩体积。 教学反思 在本节课的教学中启发学生，鼓励并尊重每一位学生发表的个人见解，重视培养学生的个性发展和创新意识，在整堂课中师生情感交流充分，信息反馈及时，学生积极思维，主动探究，争相举手发言，学生主动学习的积极性和自信心得到充分的调动。 学科网（北京）股份有限公司 $