第13课 东汉的兴衰【教案详案】-2022-2023学年七年级历史上册教学探索教案（2022年新课标版）

第13课 东汉的兴衰 一、课标解读： 内容标准：了解西汉末到东汉的政治、社会动荡。 素养目标： 1.利用数轴描述秦汉历史更替。（时空观念） 2.通过问题探究，掌握光武中兴的措施、作用。（史料实证、历史解释） 3.通过合作探究，“文景之治”、汉武帝大一统、“光武中兴”繁荣局面形成的共同原因，归纳出启示。（历史解释、唯物史观、家国情怀） 4.通过史料、历史年表研读，了解外戚宦官交替专权对东汉王朝统治造成的影响。（史料实证、历史解释） 5.通过阅读教材，思考总结黄巾起义爆发的原因、时间、领导人、创立的组织及其结果和影响。（史料实证、历史解释） 二、情景创设： 刘邦建立西汉之后，经过历代皇帝的励精图治，国家统一，经济发展，社会稳定，出现了“文景之治”和汉武帝统治时期的繁盛局面，但是到了西汉末年贫富分化，社会矛盾激化；特别是在王莽篡权之后，实行了一系列不切实际的改革，引起社会混乱，农民起义、军阀混战、民不聊生。这个时候正需要一位有作为的人安邦定国、重整朝纲，终于就出现了一个这样的人建立了东汉政权。这个人是谁？他有什么作为？他建立的东汉政权有哪些重要的历史事件呢？现在我们就来学习第13课东汉的兴衰 三、新课讲授： 西汉在汉武帝之后，国势开始逐步下降，在汉昭帝和汉宣帝之后，西汉统治阶级之间争权夺利的斗争愈演愈烈，土地兼并日益严重，最终王莽趁机夺取了西汉政权。王莽，汉元帝王皇后的侄子，他毒死了年幼的孝平帝。公元9年，建立了年号为“新”的政权。史称王莽篡汉，王莽称帝后，进行改制。他以恢复周礼制度为执政改革的目标，除了按周礼频繁改动官职、地名等之外，还将奴婢改称“私属”，以“王田”之名将土地国有化，盐、铁、酒、铸钱及山林川泽也收归国有，上述事物私人不得买卖，并计划由国家主导分配人均占有100亩田地。这些政策脱离实际，而且在推行时手段和方法不正确，遭到了上下一致的抵触。社会混乱、军阀混战、民不聊生。公元17、18年，爆发了绿林、赤眉农民起义，公元23年，王莽政权被推翻。公元25年，汉景帝的后裔刘秀重新建立汉王朝，刘秀就是光武帝，为汉朝中兴之主。史书上记载他才兼文武，豁达有度。他善于用兵，善于以少胜多，出奇制胜，是中国历史上著名的皇帝之一。王莽政权被推翻后，刘秀先后消灭了更始、赤眉等割据势力，最终使得自莽新末年以来分崩战乱的中国大地再次归于一统。因定都洛阳，在西汉都城长安的东方，这个王朝