内容正文:
语文六年级上册RJC,、2.下面对选文的分析有误的一项是()
A.“老汉凶得像只豹子”一句运用神态描写的方法,写出了老汉无比凶狠的样子,表
现出老汉内心对小伙子的敌意。
第四单元B卷(关键能力卷
B.读“你还算是个党员吗?排到后面去!”时,要读出责备和命令的语气。
语言表达·课内阅读·课外阅读
C.选文通过对老汉动作,语言,神态的描写,刻画出了他铁面无私又爱子心切的形象。
▲语言表达_
3.选文两次写老汉“吼道”,请你联系上下文体会老汉当时的心理活动。
(1)当老汉看到小伙子抢在队伍中时,他可能会想:__
-,(新情境)□语交际。
假如你居住的小区常有人乱扔垃圾,你想开展一次宣传环保的活动,号召居民保护(2)当老汉把小伙子推上木桥时,他可能会想:___
小区环境。为此,你希望得到物业相关负责人的支持。请根据情境,将对话补充完整。
你:_______________4.课文中的老汉先人后己,最后因公殉职,这让你想到了生活中的哪些人?
物业负责人:小朋友,你为什么想开展这次宣传活动呢?____________
盛_你:举办这次活动有很多好处,比如:_____
三、阅读《穷人》选文,完成练习。
图____物业负责人:你的想法很好,但是小区居民的职业,生活习惯等情况不同,你要如何保证渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?
大部分居民知道并参与这次活动呢?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们
向你:__________________醒来。”
_但桑娜坐着一动不动。
你怎么啦不愿意吗你怎么啦桑娜
物业负责人:听起来很不错,那么我们一起来拟定一个更详细的活动策划书吧!
“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1.在选文第3自然段的空白处加上标点。
▲_课内阅读_____2.画横线句子是对渔夫的__描写,他“忧虑”的是_
二、阅读《桥》选文,完成练习。____________________。
整水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。3.加点的“熬”字说明渔夫一家_,在这样的情况下,渔夫却让
妻子抱回邻居的遗孤,这体现了他的品质。
狲│~老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老
4.当渔夫看到帐子里的两个孩子时,会说些什么?想一想,写下来。
汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。_________________
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。
4。课外阅读_二
小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”
”素子上用一。老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。四、阅读短文,完成练习。
|〇◎◎|⋮1.从选文第一句话中的词语“蹿、舔”中,我们能够感受到洪水的(―)
这种感受还能从文中的“____”一句中体会出来。①唐河河面宽阔,水势汹汹,却无桥。那年汤连池之父收购药材时,落入唐河而死。汤连
培优100分语文29、六年级上册R培优100分语文30、六年级上册R
池悲恸(tòg)欲绝,便变卖家产,要在河上造桥。汤连池重金求得巧匠设计了一张石桥图纸,
3.短文第⑨段描写了汤连池炸桥前夕阳和云层的急剧变化,这对表现人物有什么作用?
又让人从山里采来上好的石料,整整两年,一座石桥才造好。桥中预留一处空穴,乃桥之命脉
所在,汤连池原本想在百年之后,葬在空穴之中,以志纪念。
②汤连池不到百年,日本人打进来了,炮火渐渐逼近了唐河。
4.课文《桥》和本文都是谈歌的作品,都塑造了鲜明的人物形象,但人物特点不同。请结
③那天,当了城防团长的汤云龙来见父亲汤连池。年近八十的汤连池坐在太师椅上,听了
合具体情节分析“老支书”和“汤连池”这两个人物形象。
汤云龙吞吞吐吐的话,勃然大怒,老手颤抖着,青筋直暴:“不肖之子,不肖…”一口痰堵在胸
口,脸涨成了紫色。汤云龙呆呆地退了出来。
④汤云龙在桥上布置炸药,几度爆破,那桥竟稳固得坚不可摧。汤云龙仰天长叹…就听
(二)折射温暖
到身后一声冷笑,汤云龙猛地回头,见汤连池正在身后怒目而视。
①去天山旅游时,因为第二天要一大早上山抓景,我准备买些早餐和电池。到了宾馆旁的
⑤三日之后,中日两军兵临唐河,石桥激战,血洒石桥…
小店,女店主淡淡地说:“我这儿没有,往下走,彩云商店有。”
⑥汤云龙黑着一张脸再来拜见汤连池,扑通跪倒:“父亲,请您炸桥吧!”汤连池声色不动。
②我又走到下一家小超市,方便面、电池这种日常的东西居然都没有。我失望地问女店
汤云龙吼起来:“您老能看着我们军人的尸体一层层地铺上去?”
主:“你们为什么不卖这些东西?”女店主说:“您往下走,彩云商店有。”
③我来到彩云商店,那是一家只有六七平米大的鸽子笼店,招牌、货柜都很旧