济南的冬天 02-【101PPT优选】初中七年级语文上册教材同步配套课件（部编版）

济南的冬天 学习目标： 1、通过梳理作者的写作思路，学习本课布局谋篇的方法。（重点） 2、学习重音和停连，能够准确读出课文语言的节奏，读出语句中的感情。（难点） 3、学习课文抓住景物特点进行描写的方法，并能运用到写作中。（难点） 4、学习课文的遣词造句，体会清新自然又韵味十足的语言风格。（重点） 第一课时 一、创设情境 “设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南”。 “请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”。 ——《一些印象》 二、自主探究 任务一：整体感知内容 1、阅读全文，用一个词来概括济南的冬天的天气，你认为哪个词最合适？说说你的理由。 2、为了呈现这一特点，作者写了济南冬天的哪些景物？你能为每个景物取一个诗意的名字吗? “在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。” “一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？” 作者亲切地将济南称为“宝地”、“理想的境界”，并把景色描绘得如此动人、精致，这是为什么呢？ 背景链接： 老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。 从“宝地”、“理想的境界”这两个词中，我们能感受到作者怎样的情感？ 任务二：理清文章结构 这篇散文在结构上有什么特点？ 小结 是的，这就是冬天的济南，他把全部的爱都蕴藏在文章中，所以同学们在写作时要有真情实感，这样最打动人。此外，这篇散文先总说济南冬天的特点，然后通过山和水来表现这一特点，最后一句话进行小结，结构清晰，层次分明。同学们，我们在写作文的时候要有全局意识，动笔之前预先构想好先写什么再写什么，要有一个合理的安排。 三、合作交流 标出课文第三段的重音和停连，并尝试朗读者一段。 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 示例 ˇ小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。ˇ这一圈小山ˇ在冬天特别可爱，＾好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地ˇ低声地说：“你们放心吧，这儿ˇ准保暖和。”ˇ真的，济南的人们ˇ在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，＾心中便觉得有了着落，＾有了依靠。他们由天上看到山上，＾便不知不觉地想起：“明天ˇ也许就是春天了吧？这样的温暖，＾今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，＾他们也并不着急，＾因为ˇ有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 小结 在朗读过程中不仅要发音正确，语流顺畅，读出重音和停连，还要运用朗读中的变化读出文字背后的感情。 四、问题探究 文章的标题犹如一个人的眼睛，内涵丰富又蕴藏重要信息。看我们这篇文章的标题是《济南的冬天》，如果我改为《冬天的济南》可不可以，为什么？ 五、本课小结 内容：突出温晴特点，写了山和水 结构:总—分 情感：喜爱、赞美 六、板书设计 第二课时 一、情景导入 济南的山有很多，比如千佛山、雄山、马鞍山、六里山、燕子山等；济南城内百泉争涌，享有名泉七十二之说。其实，历代诸家所记不尽相同。济南泉水亦不止72处，仅市区就有大小泉池百余处，如趵突泉、黑虎泉、珍珠泉等。故清代诗人刘凤诰有诗云：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。” 二、自主探究 任务一：学会抓住景物特点 1、上节课我们给每处景物都拟了一个诗意的名字，哪位