第六章 数列 习题课 教学设计-2022-2023学年五年制高职苏教版数学第二册

五年制高职课程单元教学设计 20-20 第 二 学期 序号：6 班 级 月 日 星期 时数 第 节 初、重复课 类型 课题名称 第六章 习题课 背景分析 在已学习第6章知识的基础上复习本章所学知识，加强学生对所学知识的巩固和应用 学习目标 设 定 能力（技能）目标： 能利用本章知识解决相关问题 知识目标： 复习本章知识，进一步掌握、巩固本章知识 态度与情感目标： 培养学生及时温习知识的良好习惯。 学习任务 描 述 任务1：知识回顾 任务2：基本题型解法、训练 任务3：知识综合应用 教学情境 创 设 回顾第六章所学的4节内容的核心知识点 教学资源 准 备 教学设计一份、训练题一份 教学反思 教 学 过 程 设 计 主要 步骤 教学内容 教学 方法 教学 手段 学生 活动 告知（教学内容、教学目的） 教学目标：掌握本章节所学知识点 课件 听讲思考 知识回顾 6.1 数列 6.2 等差数列 6.3 等比数列 6.4 数列的实际应用 提问式 讲授式 课件 小组讨论 代表发言 习题训练 P28 复习题 讲授式 练习式 课件 听讲思考 个别回答 归纳总结 1.知识点间联系 2.解题注意事项 提问式 课件 小组讨论 布置作业 《学习指导用书》第六章测试题 教学过程实施 第 页 【告知】 掌握本章节所学知识点 【知识回顾】 §6.1 数列 1． 数列的概念 按一定次序排成的一列数叫做数列．数列中的每一个数都叫做数列的项． 2．数列的通项公式 如果数列的第项与之间的关系可以用一个式子来表示，那么这个式子就叫做这个数列的通项公式． §6. 2 等差数列 1.等差数列的定义 一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数