4.2身体的运动（教案）五年级上册科学 教科版

2《身体的运动》教学设计 【教材简析】 本课是五年级上册《健康生活》单元的第2课。通过上一节课的学习，学生已经从整体的视角认识了自己的身体，并评估了自己的身体健康状况。本课主要引导学生体验移动物体时上肢各部分的变化，构建骨、关节、肌肉协同配合完成运动的运动模型，认识骨、关节和肌肉的作用进而认识到保护运动器官的重要性，以及促进其健康生长发育的方法。 本课由四部分组成： 第一部分——聚焦，通过举起物体，思考上肢是怎样运动的。 第二部分——探索，包括4个活动。活动一是制作手臂运动模型验证猜想；活动二是探索肌肉的作用；活动三是探索骨的作用；活动四是探索关节的作用。 第三部分——研讨，引导学生思考全身运动时，骨、肌肉、关节是怎样配合的，并养成良好的生活习惯促进骨骼和肌肉的发育。 第四部分——拓展，生活中有许多物体与人体身体运动的结构相似，启发学生关注生产生活中有许多工具的结构与功能与生物体相似，促使学生进一步了解科学对人类生产生活的影响。 【学情分析】 身体内部的各种活动和变化对五年级学生来说是神秘而有趣的。学生虽然在日常生活种能感受到骨骼和关节的作用，但是肌肉的作用以及身体各部分是如何配合的比较抽象复杂，学生无法直接观察，需要通过模拟活动进行探究。 【教学目标】 科学观念:知道身体的运动是由骨、关节和肌肉相互配合，共同完成的。 科学思维：能用看、摸等不同的方法进行观察。 探究实践：能通过制作模型验证自己的猜测。 态度责任：发现生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。 【教学重难点】 重点：了解骨、关节、肌肉的作用。 难点：通过模型验证自己的推测，认识到骨、关节、肌肉是相互配合，完成运动。 【教学准备】 教师：视频、PPT课件。 学生：卡纸、一次性筷子、橡皮筋、吸管、胶带、矿泉水瓶、杯子或一次性杯、剪刀、笔、纸、燕尾夹 【教学过程】 1、 聚焦：运动感知 1、 身体的各部分能否灵活运动，是人体健康与否最为显著的标志。我们举起物体过程中，上肢是怎样运动的？我们一起来进行观察。 2、实验：举起水瓶，感受上肢的运动 3、交流分享，展示学生的发现： （1）举起水瓶时，小臂会靠近大臂。 （2）而且大臂部分肌肉会拱起。 4、那到底手臂里面发生了什么变化呢？怎么会出现这种现象呢？ 2、 探索 （一）探索一：制作手臂运动模型 1、我们无法直接观察到身体内部的变化，不过我们可以制作一个手臂模型来进一步探究。我们先来了解一下手臂运动模型的制作方法。 2、制作手臂模型，并进行观察 3、交流分享，展示学生的发现：运动时，一边的橡皮筋会拉紧，另一边的橡皮筋会放松，两者必须互相配合才能完成屈伸运动。 3、对比屈伸手臂与手臂模型的运动，思考模拟实验中的两根橡皮筋，分别对应哪两块肌肉？筷子和筷子连接处又相当于什么位置？ 4、引导学生认识到：我们的运动离不开骨、关节、肌肉，它们共同组成人体运动系统的。 （二）探索二：肌肉的作用 1、在运动的过程中，肌肉发挥什么作用呢? 2、观察运动时肌肉的变化 （1）屈手臂时，大臂内侧肌肉收缩，外侧肌肉舒张。 （2）伸臂时，大臂内侧肌肉舒张，外侧肌肉收缩。 2、了解人体共有600多块肌肉，附着在骨骼上肌肉总是成对一起工作，一块肌肉收缩，另一块肌肉就舒张，肌肉收缩带动骨运动，为运动提供动力。 （三）探索三：骨骼的作用 1、 展示学生对于骨的讨论 （1）联想到受伤骨折时，无法运动，思考骨头的重要性 （2）发现骨头有支撑和保护的作用。 2、 展示图片。了解人体内有200多块骨头，他们互相连接构成了人体的支架——骨骼。骨是人体内最坚硬的器官之一，是人体运动的基础。骨骼不仅能支撑身体，还能保护内脏器官。 （四）探究四：关节的作用 1、 骨头和骨头之间通过关节进行连接。我们一起来找找我们身上有哪些关节。 2、这些关节对身体的运动非常重要，我们可以通过这几个小活动来感受一下。 活动1：用一只手拿起桌面的水杯来喝水。再用肘关节夹住一包小纸巾，夹紧纸巾，控制肘关节不动，再尝试喝水。比较两次活动有什么不同的感受。 活动2：用手握笔在纸上默写一首古诗，记录用时。再用宽松的夹子固定食指关节，重新默写古诗，再次计时。比较两次默写的快慢和字迹的变化。 3、分享活动体会 4、通过活动发现，关节使骨的运动更灵活，不同地方的关节，活动方式不同。 5、观察肩关节和肘关节有哪些活动方式？ 6、小结：骨、关节、肌肉共同组成了人体的运动系统。在运动时，骨头、肌肉和关节缺一不可，他们相互配合，共同完成工作的。 3、 研讨 1、前面我们主要研究上肢的运动，那全身的运动又是什么情况呢？请同学们思考，在下列的全身运动过程中，骨、关节和肌肉是如何配合的？ 2、青少年时期正是肌肉、骨骼发展的重要时期。为了促进骨骼和肌肉的发育，我们应该做什么？ 4、 课堂小结 通