10、在牛肚子里旅行( 导学案)部编版语文三年级上册

课 题 10、在牛肚子里旅行 课 时 第1 课时 备课人 单 位 学习目标 1.认识“咱、偷”等10个生字,读准多音字“答、应、骨”,会写“旅、咱”等13个字,会写“旅行、要好”等17个词语。 2.能体会青头和红头对话时的心情,分角色朗读课文时能读出相应的语气。 3.默读课文,能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句,能体会到它们之间的真挚友情。 4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图,并借助路线图讲故事。 重点难点 1.会读会写本课生字,了解红头的旅行路线,了解牛有四个胃的科学知识。 2.体会青头和红头之间的深厚情谊。 学习准备 1.准备字卡、词卡,制作多媒体课件。(教师) 2.预习字词,朗读课文。(学生) 学习方式 学 案 导 案 自 主 学 习 一、朗读关 1.课文共有个自然段,我已经读了遍课文。 2.我能把课文读得(请选择):正确□ 流利□有感情□ 3.读课文,我知道: 听我说,牛一共有四个胃,前三个用来贮藏食物,只有第四个才是管消化的! 这是_告诉_:只要不进入_,就_。 4.读了课文题目,我的疑问: 一、初读课文,掌握字词,理清写作思路。 1.自学生字,指导书写难字。 2.读通读顺课文。 3.自读,理清作者写作思路。 合 作 探 究 二、基础关 1.看拼音,写词语。 lǚ zán jiù mìng pīn ( )行 ( )们 ( ) ( )写 2.选字填空。 以 已 己 ( )经 ( )前 ( )为 自( ) ( )知 因 应 答( ) 原( ) ( )该 ( )此 ( )为 3.填上适当的词。 勇敢的( ) 高兴得( ) 笑眯眯地( ) 拼命地( ) 4、我的疑惑: 通过读书我有以下几个问题要和同学探讨: 疑问一 : 疑问二 : 疑问三 : 鼓励学生多种方法识记生字、理解词语,体现学生学习的主体性、主动性和自觉性,可以提高自学能力。 重点指导“旅 救”的书写。 读 写 展 示 四、展示关 1、根据要求改写句子,注意标点符号的正确使用。“可是,你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。 提示语在前:_。 提示语在中:_。 课 堂 回 顾 五、总结关 通过本课学习,我的收获: 课堂总结使学生又一遍回顾了课文中,明确了中心,升华了感情。 相 关 链 接 成年牛的胃由瘤胃、网胃、辫胃、皱胃组成。 瘤胃最大,占四个胃总容积的80%,内有大量微生物生长繁殖,很大