山东省德州市第一中学2022-2023学年高二10月月考政治试题

试卷第 1页，共 4页 高二年级 10月份阶段性测试 政治试题 考试时间：90 分钟 2022.10 第 I 卷（选择题） 一、单选题（每小题 2 分，共 25 小题，50 分） 1.“春种、夏耘、秋收、冬藏”,传统农业作为一种生产方式,承载着丰富的历史文化信息。有学校 组织学生参加插秧、开镰等农事体验活动,体会劳动的艰辛,感受丰收的喜悦。这一做法( ) ①说明农耕生产方式已成为文化遗产,应加大保护力度 ②可以获得有关农耕的感性认识,深化对农耕生产方式的认识 ③目的是增强青少年变革自然的能力,提高农业生产力水平 ④有利于引导青少年珍惜劳动果实,培养吃苦耐劳的意志品格 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.感性认识和理性认识是认识过程中两个不可缺少的阶段，二者互相联系.互相贯通。感性认识和 理性认识的区别在于( ) A．感性认识有正确与错误之分，理性认识都是正确的 B．感性认识是主观的，理性认识是客观的 C．理性认识是有用的，感性认识是无用的 D．感性认识是认识的低级阶段，理性认识是认识的高级阶段 3.习总书记指出:“奇迹是干出来的,社会主义是干出来的。实践充分证明,中国人民一定能,中国一 定行。”这是因为( ) ①中国人民的劳动实践是按照主观意志改造世界的物质性活动 ②中国人民的奋斗实践是主观见之于客观的能动的物质性活动 ③中国人民的建设实践是处在主客观交汇点上的直接现实性的活动 ④中国人民改造社会的实践仅是人类改造世界的适应性活动 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 4.对“金山银山和绿水青山”关系的认识,我国在实践中经过了三个阶段:一是用绿水青山去换金山 银山;二是既要金山银山,也要保住绿水青山;三是绿水青山本身就是金山银山。这一认识过程进一 步证实了( ) ①原有的真理能在实践中不断超越社会历史条件 ②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约 ③认识是在推翻原有错误理论的基础上不断发展 ④认识发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.对于理想社会的描述,《礼记》中是“老有所终,壮有所用,幼有所长,矜(古同“鳏”)、寡、孤、 独、废疾者皆有所养”;党的十九大报告是“幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所 养、住有所居、弱有所扶”;《关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》是“幼有 善育、学有优教、劳有厚得、病有良医、老有颐养、住有宜居、弱有众扶”,这充分说明( ) ①人类认识在实践中不断深化向前发展 ②认识的真理性不需要接受实践的检验 ③追求真理是一个永无止境的发展过程 ④认识发展是实践与理论具体的历史的统一 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.从提出教育与劳动生产相结合到只重文化学习、淡化劳动教育，再到重提劳动教育问题，并要求 劳动教育要遵循教育规律，体现时代特征，强化综合实施，坚持因地制宜，我国正在加快构建德智 体美劳全面培养的教育体系。这体现了（ ） ①任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 ②认识的发展是一个不断用新认识摒弃已有认识的过程 ③认识具有无限性 ④真理最基本的属性是客观性，真理面前人人平等 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 7.鲁迅先生说：“假如我们设立一个‘肚子饿了怎么办’的题目，拖出古人来质问罢，倘说‘肚子 饿了应该争食吃’，则即使这人是秦桧，我赞成他。倘说‘应该打嘴巴’，那就是岳飞，也必须反 对。”这段论述表明（ ） ①真理具有客观性 ②真理面前人人平等 ③任何真理都包含着谬误的成分，要正确对待错误 ④由于人们的立场不同，对同一确定的对象会产生多种不同的认识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8.发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心的发展思想，统筹推进“五位一体”的中国特色 社会主义事业总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，贯彻新发展理念。近年来，一大批惠民 举措落地实施，人民获得感显著增强。这是基于（ ） ①每个人都对社会历史发展起推动作用 ②社会历史由人的实践活动构成，是人民群众创造的 ③群众观点是马克思主义哲学的核心观点 ④坚持群众观点和群众路线是成功发展中国特色社会主义的重要保证 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9.民法典是市场经济的保障法。从体现交易自由,到强调契约精神;从财产权属与利用,到倡导诚信、 绿色;从设立“特别法人”,到健全现代产权制度……民法典体现了社会主义市场经济的基本要求。 这说明,民法典的制定( ) ①遵循了上层建筑要适合经济基础状况的规律 ②为促进市场经济正常运行提供了法律支撑 ③丰富和发展了社会主义市场经济理论 ④旨在对我国基本经济制度进行法律确认 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.某市政府通过“您点题、我整改”的宣传活动,耐心解答