第三章 专题训练(二)　响度、音调与音色-（配套课件）2022秋八年级上册初二物理【木牍教育·课时A计划】沪科版（安徽）

HK 物 理 上册 八年级 -- 专题训练(二)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 专题训练(二)　响度、音调与音色 -- 专题训练(二)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 响度、音调、音色的辨析 类型1　乐音三要素的辨析   响度 音调 音色 实质 声音的强弱 声音的高低 声音的品质与特色 描述 大、小 高、低 好、坏 决定 因素 振幅的大小、声音传播的距离及分散程度 振动频率 发声体的材料、结构、发声方式 日常 用语 低声细语、高声谈笑 高音歌唱家、低音歌唱家 闻其声知其人 -- 专题训练(二)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.下列有关声音的描述,分别表示的是声音的哪种特性? (1)小龙打电话时,能通过电话听出是小智的声音:　 　;  (2)广场上锣鼓喧天,人声鼎沸:　 　;  (3)女生比男生的声音高:　 　。  　音调　 　响度　 　音色　 -- 专题训练(二)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.企鹅繁殖期间,企鹅妈妈捕鱼归来,孵蛋的企鹅爸爸会高声呼叫企鹅妈妈,这里的“高”描述的是声音的　 　,企鹅妈妈能在几十万只企鹅嘈杂的叫声中精准地分辨出企鹅爸爸的声音,它主要利用了声音的　 　(均选填“响度”“音调”或“音色” )。  3.“大器之弦音,醉人美如画”是网友对某品牌高保真音响的评价,所谓“高保真”是指与原来的声音高度相似的声音,从物理学角度看,“高保真”是指通过音响播放的声音与原声的 　 　相同。  　音色　 　音色　 　响度　 -- 专题训练(二)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.如图,用湿手摩擦杯口发声,若改变杯内水量可以改变声音的( )   A.响度 B.音调 C.音色 D.速度 B -- 专题训练(二)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 类型2　乐音三要素的应用 5.在旅游景区,导游常利用扩音器进行讲解,如图所示。关于扩音器的作用,下列说法正确的是( ) A.增大声音的响度 B.提高声音的音调 C.改变声音的音色 D.改变声音的传播速度 A -- 专题训练(二)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.对于声音的描述正确的是( ) A.百灵鸟的叫声清脆如玉,这是对响度的描写 B.同学们高声呼喊“加油”助威,这里的“高”是指音调高 C.听不到隔壁教室的声音,这是因为固体的墙壁不能传声 D.“柴门闻犬吠”,这是通过声音的音色判断出是“犬吠”的 D -- 专题训练(二)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7.关于声音的特征,下列说法正确的是( ) A.医用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音,是因为听诊器可以提高声音的响度 B.我们能够分辨出各种乐器的声音,是因为不同乐器的响度不同 C.在给病人检查时,医生经常轻敲病人腹部,根据声音的音色判断积水的多少 D.智能语音门禁系统能“辨音识人”,这主要是依据声音的音调 A -- 专题训练(二)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 类型3　影响响度和音调的因素 8.“第三套全国中学生广播体操《舞动青春》现在开始……”操场上各年级的同学们听到声音的强弱各不相同,主要是因为响度与( ) A.发声体的振幅有关 B.发声体的振动频率有关 C.距离发声体的远近有关 D.发声体的材料、结构有关 C -- 专题训练(二)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 9.如图是小华家悬挂的风铃,一触碰就会发出声音。为此,他对风铃的发声进行研究。他取下四根粗细相同、长度不同的风铃金属管,由长到短依次悬挂起来。用锤子分别敲击四根金属管,它们发出的声音( ) A.均是由空气振动产生的 B.音调相同 C.音调最低的是最短的金属管 D.音调最低的是最长的金属管 D -- 专题训练(二)　响度、音调与音色 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)如图,当用小锤敲击音叉时,既能听到音叉发出的声音,又能观察到乒乓球弹起一个较小的幅度,乒乓球在实验中起到的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的运动,这种思维方法叫做　 　(选填“控制变量法”或“转换法”); 10.在“探究响度与什么因素有