[中学联盟]江苏省宿豫区关庙中心学校八年级语文（苏教版）上册导学案：父母的心

主备人： 丁先耀 授课人： 时间： 课题 《父母的心》 学习 目标 1、学习本文采用一波三折，体会作者的思想感情。 2、学习通过人物的言行举止描写人物的性格特征。 3、体会父母的爱子之心。 重点 难点 1、重点：情节的曲折性。 2、难点：作品流露出的淡淡的哀怨。 教法 学法 感情领悟 心理揣摩 集体智慧 个人设计 教学反思 预习 导学 一、导入课文 情境导入：播放《天亮了》，引出99年震惊全国的贵州缆车事件，过渡到父母的爱子之心，进而导入到川端康成的《父母的心》。 二、预习检测 1、你会读吗？ 重要的字词 2、你会说吗？ 概括故事内容（时、地、人、事） 学习 研讨 三、辩论 解读爱 读课文，绘心理[来源:Z+xx+k.Com] 1.财主夫人要一个孩子时； 2.送走长子时； 3.用次子换长子时； 4.用小女儿换回次子； 5.要回女儿时。 四、探究 深化爱 课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？这样写有什么好处？ 1、不能，因为父母总是替子女着想，希望子女能过上好日子，当有人开出优越的条件时，贫穷的父母不能不为孩子着想，如果一开始就拒绝，显得不够真实，也不能充分表现出父母的爱子之心。 2、现在这样写的好处是：①符合生活的真实。②更能把贫穷的父母曲折复杂的内心活动表现出来。③增强文章的感染力，打动读者的心。 训练 延伸 五、拓展 延伸爱 因为爱，父母送长子； 因为爱，父母又两次换子； 因为爱，父母最后要回女儿。 这送--换--换--要一波三折的变化中，你看到了什么又想到了什么？ 请大家结合我们自己的生活实际谈谈你得到的启示。 当堂[来源:Zxxk.Com] 训练[来源:学科网ZXXK] 六、续写 重现爱 文中说“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，设想一下这一家人在团聚以后命运会怎样，为文章续写一个结尾。 作业 布置 课外收集反映父母关爱子女的故事谚语、格言、民谣、诗歌等，以 “父母心”为话题组织一次交流会。 板书设计 不可恶 → 可爱 父母的心 （浓浓的爱心） 川端康成