【限时免费】第四单元 生命的思考 第十课 第1课时　感受生命的意义-（配套课件）2022秋七年级上册初一道德与法治【木牍教育·课时A计划】部编版（安徽）

RJ 道德与法治 上册 七年级 -- 第1课时　感受生命的意义 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 自主预习 第1课时　感受生命的意义 -- 第1课时　感受生命的意义 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 自主预习 知识点1　生命的追问 1.人为什么活着? 人们的回答也许各不相同。对于有些人来说,生活本身的 　 　和　 　的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是,对有些人而言,是为了让生命　 　。  　有意义　 　生命无穷　 　丰富多彩　 自主预习 -- 第1课时　感受生命的意义 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 自主预习 2.怎样的一生是值得的? (1)能够活出自己的人生,　 　,实现　 　,这样的一生是值得的。  (2)当别人需要帮助时,付出自己的　 　,无论大小,自愿承担　 　,这样的一生是值得的。  (3)能够将　 　与国家发展、民族复兴和 　 　结合起来,这样的一生是值得的。  　人类命运　 　个人理想　 　责任　 　爱心　 　自我价值　 　自食其力　 自主预习 -- 第1课时　感受生命的意义 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 自主预习 知识点2　发现我的生命 3.为什么要探索生命的意义? (1)探索生命意义,是人类生命的　 　之一。  (2)生命是独特的,生命意义是　 　的。  4.如何探索生命的意义? 生命的意义需要自己　 　和　 　。  　创造　 　发现　 　具体　 　原动力　 自主预习 -- 第1课时　感受生命的意义 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 自主预习 就有关优秀人物的具体事例谈谈对人生意义的看法 (1)事例:如“感动中国”人物、“中国好人”、全国道德模范的事例。 (2)看法:①一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。②每个人的人生价值的内容各有不同,但有价值的人生都有一个共同之处,那就是劳动、创造、奉献,而不是索取。③人生的意义在于对社会的贡献,先进人物用自己的无私奉献、劳动和创造,诠释了人生意义的最高境界,是我们学习的榜样。 自主预习 -- 第1课时　感受生命的意义 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 自主预习 只有伟人、名人的生命才有意义,普通人的生命没有意义 　　错误。无论是伟人、名人或普通人,只要能活出自己的人生,实现生命的价值,服务、奉献社会,承担起自己的责任等,就能够创造有意义的人生。 易错辨析 自主预习 -- 第1课时　感受生命的意义 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 自主预习 发现自己人生的意义是一个很重要的生活使命。美国科罗拉多州立大学心理学家麦克斯泰格总结了积极心理学有关生命意义的研究发现:一个在生活中找到自己生命意义的人,对生活更满意,更有成就,更能投入到工作,更少负面情绪,更少有焦躁、工作狂、自杀企图等负面的生活体验,总体的幸福感也更高些。国际积极心理学会主席芭芭拉·费里德里克森的研究甚至发现,追求生活的意义可能比追求幸福更容易让我们幸福。 知识拓展 自主预习 -- 第1课时　感受生命的意义 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 自主预习 1.人们总希望活着,活着就会有希望,但往往忽略了活着到底为了什么。下列回答中,最值得你欣赏的是( ) A.为了养育后代 B.为了让生命有意义 C.为了学习 D.为了自己的家人 限时:10分钟 B 基础巩固 -- 第1课时　感受生命的意义 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 自主预习 【解析】A项强调了以国家和民族的利益为重,C项是将国家命运与个人命运相联系;D项意思是人终有一死,但要死得有意义,均体现出生命的真正意义,不符合题意。B项表明的是悲凉的心态,符合题意。 2.下列诗句不能体现生命的意义的是( ) A.先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐 B.无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来 C.苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之 D.人生自古谁无死, 留取丹心照汗青 B 基础巩固 -- 第1课时　感受生命的意义 精准备