3.2 参与民主生活（教学设计）-2022-2023学年道德与法治九年级上册精品课件+教学设计+达标测试（部编版）

九年级上册第二单元  民主与法治

第三课  追求民主价值

第2课时  参与民主生活

（教学设计）

【核心素养目标】

政治认同：热爱社会主义民主，关心国家民主政治生活，逐步提高参与民主生活的水平。

道德修养：知道增强民主意识、行使民主权利的意义和做法法治观念；自觉提高民主素养。

健全人格：增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。

责任意识：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识。

法治观念：自觉拥护社会主我国各项义民主制度，努力成为社会主义民主法治建设者的推动者和参与者。

【教学重点】公民行使民主权利的形式，公民参与民主生活应具备的素养。

【教学难点】公民如何增强民主意识。

【教学过程】

一、导入新课

1．导入：利用PPT出示P37“运用你的经验”：想一想：✿怎样看待小泽拨打政务服务便民热线的行为？

✿小泽还可以采取哪些方式反映问题？

积极关注社会事务，参与民主生活。

✸小泽的行为是正确的，他积极关心社会事务，参与民主生活，有很强的公民意识。是具有现代社会公民应具有的基本素养的体现。我们要向小泽学习，积极参与民主生活。

✸(1)可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映。

(2)可以采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映。

(3)可以通过电视、广播、报刊等大众媒体进行监督。

(4)可以通过互联网在线交流的方式反映。

2．板书课题：行使民主权利

二、新课探究

目标导学一：行使民主权利

活动1：PPT出示图片。

学生结合生活经验和图片，说一说公民参与民主生活的内涵和必要性。思考探究，交流分享。

教师提示：必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项基本权利。

内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。

相关链接

公民参与民主生活的要求

学生结合图片谈谈自己的认识，相互交流探究。

教师明确：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。

活动2新知探究

公民行使民主权利的形式

学生自主学习课本P38页相关内容，思考：公民行使民主权利的形式有哪些？

学生观看图片，思考探究，交流分享。

教师提示：

民主选举，民主决策，民主监督。

民主选举

学生自主学习课本P38页相关内容，结合相关资料，谈谈对我国民主选举的认识。

学生思考探究，交流分享。

教师明确：地位：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。

形式：直接选举和间接选举、等额选举和差额选举。

原则：公开、公平、公正

要求：公民要积极、主动、理性地参与民主选举。

PPT出示相关知识。

活动3：探究与分享：学生阅读P39“探究与分享”抓关键信息，思考：公民如何认识自己的民主选举权利？相互交流分享。

教师归纳明确：公民应该珍惜自己宝贵而神圣的民主权利，坚持公平和公正的原则，要以积极、理性的态度参与选举，投出理性一票。

活动4：探究与分享：走近（zǒu jìn）听证会：查阅资料，讨论：✸查找相关法律法规，讨论为什么要举行定价听证会。

✸听证会制度从哪些方面保证了“有事好商量，众人的事情由众人商量”？