3.2 参与民主生活（教学设计）-2022-2023学年道德与法治九年级上册精品课件+教学设计+达标测试（部编版）

( 2022-2023道德与法治同步教学设计 ) 九年级上册第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第2课时 参与民主生活 （教学设计） 【核心素养目标】 政治认同：热爱社会主义民主，关心国家民主政治生活，逐步提高参与民主生活的水平。 道德修养：知道增强民主意识、行使民主权利的意义和做法法治观念；自觉提高民主素养。 健全人格：增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。 责任意识：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识。 法治观念：自觉拥护社会主我国各项义民主制度，努力成为社会主义民主法治建设者的推动者和参与者。 【教学重点】公民行使民主权利的形式，公民参与民主生活应具备的素养。 【教学难点】公民如何增强民主意识。 【教学过程】 一、导入新课 1．导入：利用PPT出示P37“运用你的经验”：想一想：✿怎样看待小泽拨打政务服务便民热线的行为？ ✿小泽还可以采取哪些方式反映问题？ 积极关注社会事务，参与民主生活。 ✸小泽的行为是正确的，他积极关心社会事务，参与民主生活，有很强的公民意识。是具有现代社会公民应具有的基本素养的体现。我们要向小泽学习，积极参与民主生活。 ✸(1)可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映。 (2)可以采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映。 (3)可以通过电视、广播、报刊等大众媒体进行监督。 (4)可以通过互联网在线交流的方式反映。 2．板书课题：行使民主权利 二、新课探究 目标导学一：行使民主权利 活动1：PPT出示图片。 学生结合生活经验和图片，说一说公民参与民主生活的内涵和必要性。思考探究，交流分享。 教师提示：必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项基本权利。 内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 相关链接 公民参与民主生活的要求 学生结合图片谈谈自己的认识，相互交流探究。 教师明确：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 活动2新知探究 公民行使民主权利的形式 学生自主学习课本P38页相关内容，思考：公民行使民主权利的形式有哪些？ 学生观看图片，思考探究，交流分享。 教师提示： 民主选举，民主决策，民主监督。 民主选举 学生自主学习课本P3