第五单元 以立意为宗-2022-2023学年六年级上册语文【阅读写作培优】部编版

76 六年级语文•上册 ★培优计划★ 6.①大印象上门为大石桥段家老爷子画 遗像,谢绝了段家的优厚酬金。②在环 卫工人韦老头退休时,大印象为他溺水 死去的女儿妮子画了一幅像。③四个男 女在大印象眼前过了一趟,大印象便 把他们画了出来。④大印象用画像帮 助警察破了案,但自己的眼睛被歹徒 所伤。 7.大印象是个手艺精湛、正直实诚的人。 8.两处外貌描写突出了大印象的脸部特 征,刻画了他的眼睛,突出了“特有精 神”;写出了人们对大印象的印象深 刻,表达了人们对大印象的喜爱和敬意。 9.起到承上启下的过渡作用。用“大印 象不只是活儿做得好”承接上文大印 象“把画像这门手艺做得精绝”等,同 时用“为人也正直实诚”引出下文对体 现大印象“正直实诚”美好品质的事件 的叙写。 10.合适。写韦老头的目的是为下文大 印象为他溺死的女儿妮子画像做铺 垫,从侧面衬托了大印象为人的正直 实诚。 第五单元 阅读培优 1.①收信后急匆匆回家,连路过自家的 油菜地也顾不得看上一眼;②每次收 到信总要海子爸连念三遍,还时常温 习,几乎会背;③激动得不知把信往哪 里搁;④特意为海子爹做了不常做的 手擀面。 2.第一处反映出海子爹平时对海子无限 的牵挂与深深的想念。第二处反映出 海子爹听到海子来信的喜讯时和接过 海子的信时内心的激动。 3.海子爹发现海子把信寄错时,心里十 分紧张,不知所措。 4.海子爹为了安慰妻子,以满足妻子的 愿望,怕妻子着急担忧。 5.合乎情理。前面有两处伏笔,第一处 在开头,“有一次还把给战友的信装错 了信封寄回了家”;第二处在第三段, “那天海子的男女同学挤了一屋子,其 中一个叫娅妮的闺女长得真水灵,像 画里的人似的”。 6.①蔡老师假装发怒;②蔡老师教“我 们”跳舞;③蔡老师带“我们”观察蜜 蜂;④蔡老师教“我们”读诗;⑤“我们” 看蔡老师写字;⑥蔡老师排除“我”和 同学之间的小纠纷;⑦“我”梦里寻师。 7.不矛盾。因为虽然“仅仅有一次”,但 这一次也并没有真的打骂“我们”,与 “从来不”相符合,体现了蔡老师关爱 学生、疼爱学生、温柔善良的形象,所 以并不矛盾。 8.表现出孩子天真单纯的天性。 9.B 10.表层含义是说“我”想什么时候可以 再见见“我”的蔡老师,深层含义是孩 子爱老师竟到了难舍难分的地步,强 烈地抒发了“我”对蔡老师的思念之情。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ★培优计划★ 六年级语文•上册 77 爱上大语文 狗腿子 随声附和的人 眼中钉 能借以获取钱财的人 应声虫 坏人的帮凶 伪君子 容不下的仇人 摇钱树 表面上正经,实际上 卑鄙的人 1.鱼 2.金 3.夷 第六单元 阅读培优 1.①池塘无人可知的成因和极圆的形状 令人浮想联翩;②池塘中野生睡莲奇 异的花朵富有象征和暗示;③夜晚原 野的声音具有渗透力。 2.运用比喻的修辞手法,选择不同的描 写对象,有动有静,有声有色,形象生 动地描写了高密这块土地壮丽无比的 景象,抒发了作者内心的豪迈之情,更 好地表现了热爱家乡这一主旨。 3.看似莽撞盲目,却能扬长避短,利用自 己丰富敏感的听觉、嗅觉来达到目标, 对主人非常忠诚。在结构上,承接上 文对雪地的描写,开启下文对门老头 儿的描述,起到过渡的作用。 4.示例:“会唱歌的墙”承载着大自然难 以言说的瑰丽和奇妙;“会唱歌的墙” 寄寓着门老头儿在困顿之中追求幸福 的渴望;“会唱歌的墙”寄寓着祖祖辈 辈在艰难困苦中不屈不挠、努力奋斗 的精神;“会唱歌的墙”象征着故乡人 们不忘憧憬未来的乐观精神,启发着 我们乐观豁达地面对艰苦的生活;“会 唱歌的墙”寄寓着作者对家乡风土人 情以及内在人文精神的歌颂与赞美。 5.(1)× (2)√ (3)√ (4)× 6.不能删掉。“可能”表达的是不确定 性,删掉“可能”表达的就是绝对性,这 样不够准确。“可能”的使用体现了说 明文语言的准确性和严密性。 7.列数字 北极冰川融化的速度很快, 海平面上升将威胁到人类的生命财产 安全 8.拟人化的题目使表达效果更加生动, 能够打动读者,使人深受触动。 9.示例:开展低碳行动,降低地球温度。 爱上大语文 卧薪尝胆 赵括 一鼓作气 匡衡 纸上谈兵 勾践 负荆