第七单元 艺术之美-2022-2023学年六年级上册语文【阅读写作培优】部编版

★培优计划★ 六年级语文•上册 77 爱上大语文 狗腿子 随声附和的人 眼中钉 能借以获取钱财的人 应声虫 坏人的帮凶 伪君子 容不下的仇人 摇钱树 表面上正经,实际上 卑鄙的人 1.鱼 2.金 3.夷 第六单元 阅读培优 1.①池塘无人可知的成因和极圆的形状 令人浮想联翩;②池塘中野生睡莲奇 异的花朵富有象征和暗示;③夜晚原 野的声音具有渗透力。 2.运用比喻的修辞手法,选择不同的描 写对象,有动有静,有声有色,形象生 动地描写了高密这块土地壮丽无比的 景象,抒发了作者内心的豪迈之情,更 好地表现了热爱家乡这一主旨。 3.看似莽撞盲目,却能扬长避短,利用自 己丰富敏感的听觉、嗅觉来达到目标, 对主人非常忠诚。在结构上,承接上 文对雪地的描写,开启下文对门老头 儿的描述,起到过渡的作用。 4.示例:“会唱歌的墙”承载着大自然难 以言说的瑰丽和奇妙;“会唱歌的墙” 寄寓着门老头儿在困顿之中追求幸福 的渴望;“会唱歌的墙”寄寓着祖祖辈 辈在艰难困苦中不屈不挠、努力奋斗 的精神;“会唱歌的墙”象征着故乡人 们不忘憧憬未来的乐观精神,启发着 我们乐观豁达地面对艰苦的生活;“会 唱歌的墙”寄寓着作者对家乡风土人 情以及内在人文精神的歌颂与赞美。 5.(1)× (2)√ (3)√ (4)× 6.不能删掉。“可能”表达的是不确定 性,删掉“可能”表达的就是绝对性,这 样不够准确。“可能”的使用体现了说 明文语言的准确性和严密性。 7.列数字 北极冰川融化的速度很快, 海平面上升将威胁到人类的生命财产 安全 8.拟人化的题目使表达效果更加生动, 能够打动读者,使人深受触动。 9.示例:开展低碳行动,降低地球温度。 爱上大语文 卧薪尝胆 赵括 一鼓作气 匡衡 纸上谈兵 勾践 负荆请罪 曹刿 凿壁偷光 廉颇 第七单元 阅读培优 1.示例:元宵节彩灯各式各样,热闹非 凡。(围绕“元宵节灯笼”来写即可) 2.D 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 78 六年级语文•上册 ★培优计划★ 3.一律 清一色 都 通通 4.剪纸 戏曲 5.C 6.示例:民间艺术是劳动人民智慧的结 晶,寄托着人们的美好祈盼,是中华文 化的重要组成部分,我们应该将其传 承下去。 7.惊愕→狂喜→赞美→震撼 8.白刺根靠稀少的雨雪水分滋养,不仅 抵御狂风沙暴,还锁住沙丘,白刺根是 戈壁风骨;养路工沙海默默无闻,无私 奉献,沙海是戈壁风骨。 9.主要描写了白刺根质地坚硬和白刺根 造型美丽的特点。 10.想到了夏天时白刺结出酸甜可口的果 实,制成沙棘鲜浆,滋润了百灵鸟的歌 喉。这样写表现了其生命力顽强、默默 奉献的精神。 11.第①段的环境描写,是为了突出白刺 根生存环境恶劣,生长不易,为下文 赞美白刺根埋下伏笔。作者通过赞 美“戈壁风骨”白刺根来赞美像白刺 根一样扎根沙漠、默默奉献的人们。 第八单元 阅读培优 1.冷绿 忙碌 嗡嗡 血红 白中隐青 2.壮健 灿烂 消释 3.(1)× (2)√ (3)× 4.罗汉比孩子们高得多,上小下大的一 堆,很洁白,很明艳,以自身的滋润相 粘结,整个地闪闪地生光。龙眼核做 的眼珠,目光灼灼地嘴唇通红地坐在 雪地里。 5.“我”与鲁迅先生见了一次面。 6.远处,略写鲁迅先生的外貌;近处,详 写鲁迅先生的外貌。 7.突出了鲁迅先生把整个生命奉献给革 命事业的崇高精神。 8.朋友:鲁迅先生诚恳地劝告作者买《铁 流》,两本书只收一块钱,体谅作者的 难处,顾及作者的尊严。用“朋友”称 呼,体现了作者与鲁迅先生就像朋友 般亲切。 父亲:鲁迅先生目光正直而慈祥,让作 者感到了父亲般的严肃和慈爱。用 “父亲”称呼,体现了作者对鲁迅先生 的敬爱。 师傅:鲁迅先生翻译革命文学《毁灭》 并送书给作者,向作者推荐《铁流》,体 现出他对革命青年的关心、教育、引 导,因此作者称鲁迅先生为师傅。 爱上大语文 器 手 黄 源 缪 言 绎 杞 自食其果 一日千里 开卷有益 迫不 得已 一清二白 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 �