20第五单元 第二节 自然环境的整体性（教师用书word）-2022-2023学年新教材高中地理选择性必修1【精讲精练】鲁教版

第二节　自然环境的整体性 [素养考查] 1．结合实例能够说明自然环境各要素的相互作用及关系。(区域认知) 2．运用图表资料等，说明自然地理环境整体性的规律。(综合思维) 3．运用整体性原理指导人类的生产、生活，树立事物普遍联系的观念。 (综合思维、人地协调观) 一、整体性的表现：要素的__内在关联__性，__环境特征__的一致性，发生发展的__统一__性。 二、要素的内在关联性 1．自然环境由地貌、__气候__、水文、__生物__和土壤等要素组成，这些要素相互__联系__、相互影响，构成了一个有机整体。 2．任何一个因素的变化，都可能导致其他因素的变化，并最终会导致__自然环境__的变化，即__牵一发而动全身__。 [名师点睛]　在自然环境各要素中，植被常常被作为自然环境的标志。 三、环境特征的一致性 1．从全球尺度看，地球表面自然环境具有与其他星球不同而自身相对一致性的特征：有__液态__水，有适宜的__温度__和大气，具有生命系统以及__自我调节__功能等。 2．从区域尺度看，不同区域的自然环境具有__相对一致__性特征。 [温馨提示]　自然环境的总体特征一般由地貌和气候(特别是气候)决定并体现，因此，首先要根据区域的地理位置和地貌确定气候类型和特征，由此概括出该区域自然环境的总体特征，然后再利用环境特征的一致性逐一分析其他要素的特征。 四、发生发展的统一性 1．从全球角度来看，地球表面自然环境具有自身__统一__的发生机制与发展过程。 2．从区域角度来看，每个区域内部整体性特征的__形成原因__和发展过程也是统一的。 知识点一　自然地理环境的要素构成 材料　蝴蝶在热带轻轻扇动一下翅膀，遥远的国家就可能造成一场飓风。这是气象学家洛伦兹1963年提出来的，也是“蝴蝶效应”的最初来源。该效应是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。 1．“蝴蝶效应”说明了自然地理环境各要素之间的什么特征？ 提示：反映了地理环境的整体性特征。 2．自然地理环境各要素之间有何关系？ 提示：相互联系、相互影响、相互制约。 1．自然地理环境要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地貌等。其中，气候是主导性要素，植被是最具有代表性的要素，土壤为各要素的中心环节。 2．物质迁移和能量交换的途径：水循环、生物循环、岩石圈物质循环等。 水循环 生物循环 地壳物质循环 概 念 自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中通过各个环节连续运动的过程 有机质的合成与分解过程 从岩浆到各类岩石，再到新岩浆的过程 环 节 蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流(地表径流、地下径流) 呼吸作用、光合作用、分解作用 冷却凝固、风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩、变质、重熔再生 物质循环简图 能量来源 太阳能(蒸发、水汽输送)、重力能(降水、径流) 太阳能化学能热能 地球内部热能、太阳能、重力能 意 义 ①使水体不断更新，维持全球水的动态平衡；②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾；③海陆间联系的主要纽带；④不断塑造地表形态 ①促进自然界物质的迁移运动、能量的流动和转化；②联系自然地理环境中的有机界和无机界 ①形成了丰富的矿产资源；②改变了地表形态，塑造了各种自然景观；③实现了地区之间、圈层之间的物质交换和能量传输 3．意义：各要素形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。 4．生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。 下图为自然地理环境各要素间的相互关系图。读图，完成1～2题。 1．图示自然要素的相互关系反映了自然地理环境的(　　) A．区域性　　　　　　　 B．开放性 C．整体性 D．差异性 2．从自然地理环境整体性的角度分析，下列地理现象可能发生在我国长江以南地区的是(　　) A．气候干旱，降水稀少 B．河网密布，河流径流量大 C．土壤多呈碱性，有机质含量少 D．流水作用弱，风力作用显著 1．C　2.B　第1题，图中各要素之间存在相互影响、相互制约的关系，体现了自然地理环境的整体性特征。故选C。第2题，我国长江以南地区气候湿润，降水充沛，土壤多呈酸性，地面河湖纵横，河流径流量大，流水作用强，故B项正确。 知识点二　自然地理环境整体性 材料　我国古代文学名著《诗经》里，收集了一首春秋时期魏国的民歌《伐檀》，歌中这样唱道： “坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪……”那时的黄土高原草肥水美，山清水秀。唐代以后由于大兴土木，连年战争，森林被大量砍伐，水土流失严重，从此“九曲黄河万里沙”…… 黄土高原的水土流失对自然地理环境有何影响？ 提示：由于水土流失，使表土流失，肥力下降；导致河流含沙量增大，淤积河床，引发洪涝灾害；同时在地表形成侵蚀沟谷，沟壑纵横；由于