20第六章 第二节 地质灾害（教师用书word）-2022-2023学年新教材高中地理必修第一册【精讲精练】人教版

第二节　地质灾害 课标展示 素养考查 运用资料，说明常见自然灾害的成因。 1．结合实例，分析常见地质灾害的成因，理解各种地质灾害之间的关联性。(综合思维) 2．根据材料判断不同地区地质灾害的类型，分析不同地质灾害的异同。(区域认知) 3．调查地质灾害多发区地质灾害的特点、类型及成因。(地理实践力) 4．结合资料，了解人类不合理的活动是加剧地质灾害的重要原因。(人地协调观) 一、地震 1．概念：地壳中的岩层在__地应力__的长期作用下，会发生倾斜或弯曲。当积累起来的__地应力__超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然发生断裂或错位，使长期积聚起来的能量急剧地释放出来，并以__地震波__的形式向四周传播，使地面发生震动，称为地震。 2．地震要素 (1)震级：地震能量的大小，一次地震只有一个震级。 (2)烈度：表示地震时地面受到的影响和破坏程度，一次地震可以有__多__个烈度。 (3)__震源__：地球内部岩层破裂引起震动的地方。 (4)__震中__：地面正对着震源的那一点。 (5)__地震波__：震源释放的能量波。 (6)__震源深度__：震源到地面的垂直距离。 (7)__震中距__：地面上任何一点到震中的直线距离。 (8)__等震线__：把地面破坏程度相似的各点连接起来的曲线。 3．影响烈度大小的因素：地震烈度的大小与__震级__、__震源深度__等有直接关系。受__地质构造__、地面建筑等影响，在__震中距__相同的地方，地震烈度有时相差很大。 4．危害 (1)对财产的影响：房屋倒塌，破坏道路、管道、__通信__等基础设施。破坏当地的资源环境和__生态系统__，具有一定的滞后性和隐蔽性。 (2)对人身的影响：导致人员伤亡和财产损失。损害人们的__心理__健康。 5．分布 (1)世界：板块与板块的交界处地壳极不稳定，是地震易发区。从世界范围看，地震集中分布在__环太平洋__和__地中海——喜马拉雅__地带。 (2)我国：__台湾__、西藏、__新疆__、青海、__云南__、__四川__等。 二、滑坡和泥石流 1．滑坡 (1)概念：山地__斜坡__上的岩体或__土体__，因河流冲刷、地下水活动、地震及人类活动等原因，在__重力__作用下，沿一定的滑动面整体下滑的现象。 (2)形成条件 (3)危害：破坏或掩埋农田、道路和建筑物，堵塞__河道__，造成重大人员伤亡。 2．泥石流 (1)概念：山区沟谷中由__暴雨__或__冰雪消融__等激发的，含有大量泥沙、石块的特殊洪流。 (2)形成条件 (3)危害：摧毁聚落，破坏森林、农田、道路，淤塞__江河__等，造成重大人员伤亡。 3．我国滑坡和泥石流多发区：我国山区面积广大，滑坡和泥石流分布广泛，发生频繁，尤以__西南__地区最为多发。 知识点一　地震 我国地震记载史约有3800多年，记录史上的9000多次地震中，6级以上的破坏性地震有800多次，遍布除贵州、浙江两省和香港特别行政区以外所有的省、 自治区、直辖市。8级以上的大地震有18次，最大震级为8.5级，共有三次。新中国成立以来，100多次破坏性地震袭击了22个省(自治区、直辖市)，造成27万余人丧生，地震成灾面积达30多万平方千米，房屋倒塌达700万间。 (1)说出我国地震的基本特点是什么？ (2)说出地震是我国历史上由人为原因造成人员严重伤亡的原因。 提示　(1)分布范围广、频率多、危害大。 (2)建筑物抗震标准低，安全性差；民众防灾减灾意识差，缺乏自救能力；防灾救灾体系不健全，应急处置机制不完善。 1．地震的形成和分布 板块与板块交界处地壳极不稳定，是地震易发区。世界上发生的地震大部分属于构造地震。地中海—喜马拉雅地带和环太平洋地带是世界主要地震带。如下图所示： 2．我国地震分布及多发的原因 地震的形成、分布与板块构造有着密切的联系，中国的四个地震多发区，南北地震带都位于板块交界处或板块内部的构造断裂带。 3．我国地震灾情 (1)特点：东重西轻，特别是地震多发的南北地震带、华北地区及台湾的地震灾情最为严重。 (2)地震灾情的变化 ①人员伤亡有所减少。原因是科技进步，防震、抗震设施逐步趋于完善。 ②经济损失呈加重趋势。原因是经济飞速发展，单位面积上的资产密度加大。 据国家地震台网发布消息，2020年11月16日23时54分重庆万州区发生3.2级地震，震源深度8千米。地震发生时，高层建筑内灯有明显晃动，住户们跑到楼下空地躲避。据此完成1～2题。 1．关于地震的说法，正确的是(　　) A．一次地震，只有一个烈度 B．一次地震，可以有多个震级 C．地震波是震源释放的能量波 D．观测点到震源的垂直距离为震源深度 2．该次地震震源所处位置位于(　　) A．地壳　　　　　　　 B．地幔 C．地核 D．软流层 解析　第1题，震级表示