03第一章 第三节 地球的历史（教师用书word）-2022-2023学年新教材高中地理必修第一册【精讲精练】人教版

第三节　地球的历史 课标展示 素养考查 运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 1．通过观察化石、野外考察地层等方式开展地理实践学习活动，了解化石和地质年代表。(地理实践力) 2．通过相应地质年代的自然图景和不同地质年代的关系，从时空综合的角度认识地球的演化历程。(综合思维) 一、化石和地质年代表 1．地层：具有时间顺序的__层__状岩石。 2．化石：生物的__遗体__或__遗迹__会在沉积物中保存下来，形成化石。同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石。 3．地质年代表：根据__地层顺序__、生物演化阶段、__岩石年龄__等，科学家把漫长的地球历史按照宙、__代__、纪等时间单位，进行系统性编年，这就是地质年代表。 二、地球的演化历程 1．前寒武纪 (1)时间：自地球诞生距今5.41亿年的漫长时期，包括冥古宙、太古宙和__元古__宙。 (2)地理环境特征 ①地球的大气层、海洋和__陆地__慢慢形成。 ②从冥古宙无生命演化到太古宙的蓝细菌等__原核__生物，再到元古宙演化出真核生物和__多细胞__生物。 ③该时期地层中含有大量的__铁__、金、镍、铬等矿藏。 2．古生代 (1)时间：距今5.41亿年到2.52亿年，分为早古生代和晚古生代。__早__古生代包括寒武纪、奥陶纪、志留纪，__晚__古生代包括泥盆纪、石炭纪和二叠纪。 (2)地理环境特征 ①地壳运动剧烈，__联合古陆__形成。 ②早古生代时期__海洋无脊椎__动物发展。 ③晚古生代__脊椎__动物发展，从海洋向陆地发展，从鱼类到两栖类再到爬行类。 ④晚古生代蕨类植物繁盛，森林茂密，是地质史上重要的__成煤__期。 3．中生代 (1)时间：距今2.52亿年到6600万年，分为三叠纪、__侏罗__纪和白垩纪。 (2)地理环境特征 ①联合古陆解体分离，各大陆向现在的位置__漂移__。 ②__爬行__动物盛行，中后期一些爬行动物向鸟类进化，小型哺乳动物出现。 ③__裸子__植物兴盛，是重要的成煤期。 4．新生代 (1)时间：距今6600万年至今，分为古近纪、新近纪和__第四__纪。 (2)地理环境特征 ①各大陆板块漂移到现在的位置，形成现代海陆分布格局，__地壳__运动剧烈，形成了现代__地势起伏__的基本面貌。 ②__被子__植物高度繁盛、草原面积扩大、哺乳动物快速发展。 ③第四纪出现了__人类__。 ④第四纪气候出现数次__冷暖交替__变化。 知识点一　化石和地质年代 珊瑚礁是指珊瑚群体死后其遗骸构成的岩体，珊瑚礁的主体是由珊瑚虫组成的，珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物，在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。这些石灰石经过以后的压实、石化，形成岛屿和礁石，也就是珊瑚礁。珊瑚一般要生长在水温22～30 ℃且有一定盐度的海水中，同时其光合作用还要求有充分的光照。 世界珊瑚礁分布示意图 (1)读图分析珊瑚礁的主要分布区域。 (2)我国地质和古生物科技工作者多次在喜马拉雅山山坡上发现了珊瑚化石，试推测喜马拉雅山地区的古地理环境。 提示　(1)主要分布在中低纬度海域，以浅海为主。 (2)很久以前，喜马拉雅山所在地区曾为温暖浅海环境，后来由于地壳的运动，海洋变为陆地。 1．古生物成为化石的形成条件 (1)生物本身必须具有硬壳，骨骼等不易遭受氧化或腐烂的硬体部分。 (2)生物死后其尸体必须尽快地被沉积物所掩埋，以免氧化腐烂或遭受其他破坏。 (3)掩埋后的生物遗体必须经过长时间的填充、置换或升溜等石化作用才能形成化石。 2．依据地层和化石推测地质年代及地理环境 (1)依据地层“三确定” ①确定地层形成时间。 正常状态下地层分布是有时间顺序的，即“老的地层在下，新的地层在上”，因此根据两个地层之间的上下位置关系，就可以推测两个地层形成的早晚顺序。如图示A地层最老，D地层最新。 ②确定地壳运动状况。 正常状态下的地层应是平行且连续分布。如果地层发生弯曲，说明该处地壳产生过水平运动，如果地壳同一岩层之间发生明显的位移，说明该处地壳产生过垂直运动；如果地层分布发生了缺失，说明该处地壳在缺失的某地层地质时期发生过剧烈的变化。 ③确定地理环境特征。 沉积地层是由沉积物组成，因此沉积地层中保持着原有地层组成物质。依据地层组成物质可以确定当时的地理环境特征，如石灰岩地层形成的环境是海洋环境等。 (2)依据地层化石“两确定” ①确定地层形成的地质年代。 由于地质时期经历过几次大的生物灭绝事件，因此某些生物只生存于某个特定的地质时期，如古生代的三叶虫、中生代的恐龙化石；还有某些生物是在进化到某个地质时期才出现的，而且生物的进化是由低级到高级、由简单到复杂的，由此可以确定含有某种生物化石的地层形成的地质年代。 ②确定地层形成时期的地理环境。 不同的生物生存