识字2《树之歌》第一课时（教案）部编版语文二年级上册

统编语文二上识字2《树之歌》（第一课时）任务群教学设计 【教材分析】 本单元是识字单元，以四个识字主题：场景、树木、动物、农事，串联起来，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。学习重点在识字、写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字、形旁表意、声旁表音的特点归类识字，鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字。 创设单元教学情境：汉字乐园一起游，仔细观察收获多！ 去汉字乐园郊游，唱一曲《场景歌》 ：在四个场景中学习意义相连、语义相关的数量词； 来到汉字乐园，唱一曲《树之歌》：在了解11种树木的同时，归类识记木字旁的形声字和其它字。 来到汉字乐园，唱一曲《拍手歌》：游戏歌唱中归类识记与动物名称有关的字词； 走进农家，唱一曲《田家四季歌》，集中认记与一年四季的农事活动相关的汉字词语。 本课《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。文中插图与儿歌的树木对应，直观展示了各种树木的特点，符合儿童图文学习的心理特征。引导学生在集中识记“木字旁”生字的同时，发现汉字规律，渗透梳理意识，学习运用汉字规律课下自主高效地识字。 【学习情境】走进汉字乐园，运用规律巧识字。 【教学目标】 1.发现树木名字多用“木字旁”的字，并且多是形声字。学会利用这一规律，有兴趣地自主学习更多同偏旁的字。 2.会认掌、装、耐、守、疆等15个认记字；会写杨、枫、松等8个“木字旁”的书写字； 3.能正确，流利地朗读课文，背诵课文。 【教学重点】 发现树木名字多用“木字旁”的字，并且多是形声字。学会利用这一规律，有兴趣地自主学习更多同偏旁的字。 【教学难点】 会认掌、装、耐、守、疆等15个认记字；会写杨、枫、松等8个“木字旁”的书写字； 【学习活动】       第一课时 活动一：导入新课，引导发现 1.回顾《场景歌》，情境导入 师：同学们，上节课我们一起出发来汉字乐园郊游了，今天让我们继续汉字乐园的旅行，高唱一曲《树之歌》，到汉字乐园里发现寻宝吧！（师板书课题：2.树之歌） 2.看视频，走进《树之歌》 师：让我们先来看视频，学唱一曲《树之歌》。同学们可以拍手跟着读，和小树们打个招呼。 播放课文配乐朗读视频。 活动二：读记生字，发现规律 师：同学们，说说你听《树之歌》的发现吧。 预设1：我发现课文里有很多种树木的名字。 预设2：我发现插图都是各