设计图样的绘制04——具有一定功能的装置 课件-2022-2023学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

具有一定功能的装置 新十门 设计图样的绘制 A V 小明发现学校讲台上的高拍仪(如图a所示)已经损坏,无法完成拍摄、扫描等功能,给教学带来了许多不便。小明准备用木材重新设计制作一个高拍仪支架,用手机代替摄像头完成拍摄和扫描,再投屏到教室的电子白板上的方案来代替高拍仪。目前小明已经完成了主体支架部分的设计制作(如图b所示),请你帮助小明设计该支架的手机夹持部分,实现与主体支架的前端(如图c所示)的连接固定,要求如下: 能夹持住不同尺寸的主流手机(手机参考尺寸:长125mm—165mm,宽65mm—85mm,厚7mm—9mm) ; 夹持手机后,结构稳固; 能实现从俯拍到向前拍摄的不同角度调节; 操作简便、省力; 材料为长度足够,截面为20mm×30mm的杉木条,以及不同尺寸的元宝螺帽、螺栓若干。 请完成以下任务: 该装置可以提高教师的教学效果,切实有效保障学生的学习效率,体现了技术具有_的作用(在“A.保护人;B.解放人;C.发展人”中选择合适的选项,将序号填入“_”处); 设计该装置时,可以不考虑的因素是_(在“A.安装方式;B.支架的高度;C.杉木条截面尺寸”中选择合适的选项,将序号填入“_”处); 能夹持住不同尺寸的主流手机(手机参考尺寸:长125mm—165mm,宽65mm—85mm,厚7mm—9mm) ; 夹持手机后,结构稳固; 能实现从俯拍到向前拍摄的不同角度调节; 操作简便、省力; 材料为长度足够,截面为20mm×30mm的杉木条,以及不同尺寸的元宝螺帽、螺栓若干。 请完成以下任务: 该装置可以提高教师的教学效果,切实有效保障学生的学习效率,体现了技术具有_的作用(在“A.保护人;B.解放人;C.发展人”中选择合适的选项,将序号填入“_”处); 设计该装置时,可以不考虑的因素是_(在“A.安装方式;B.支架的高度;C.杉木条截面尺寸”中选择合适的选项,将序号填入“_”处); B B 能夹持住不同尺寸的主流手机(手机参考尺寸:长125mm—165mm,宽65mm—85mm,厚7mm—9mm) ; 夹持手机后,结构稳固; 能实现从俯拍到向前拍摄的不同角度调节; 操作简便、省力; 材料为长度足够,截面为20mm×30mm的杉木条,以及不同尺寸的元宝螺帽、螺栓若干。 画出该支架手机夹持部分的设计草图,必要时可用文字说明; 在设计草图上标注主要尺寸; 能夹持住不同尺