8.《蝴蝶的家》 （教案）部编版语文四年级上册

［统编小学语文教科书 四年级上册 第二单元］ 8* 蝴蝶的家 【教学目标】 1. 认识“避、撼”等4个生字，读准多音字“雀”。 2. 能在阅读过程中提出自己的问题，并试着分类。 3. 能筛选出最值得思考的问题，并尝试解决。 【教学重、难点】 试着将自己提出的问题进行分类，并筛选出最值得思考的问题，尝试解决。 【设计理念】 《蝴蝶的家》是统编版教材四年级上册第二单元的最后一篇课文。本单元是围绕 “提问”编排的策略单元，旨在教给学生提问方法，培养问题意识，提高阅读能力。每篇精读课文都有侧重点：《一个豆荚里的五粒豆》引导学生针对课文局部和整体大胆提问；《蝙蝠和雷达》引导学生从不同角度提出问题；《呼风唤雨的世纪》则引导学生如何筛选对课文最有帮助的问题。而本课作为略读课文，则要引导学生综合运用提问策略进行提问，并尝试解决问题。故本课教学逐步引导学生运用本单元学到的提问方法，进行自主学习：先从多角度进行提问，再将自己提出的问题归归类，并尝试解决问题。引导学生在交流汇报的过程中，加深对课文的理解。 【课时安排】1课时 【教学流程】 复习旧知，明确目标  1.齐读课题。读到这个课题你的脑袋里有什么疑问？ 这是一篇略读课文，是需要小朋友们自己学的，老师仅仅只是当当你们的学习助手。 2.阅读学习提示，发现我们要做几件事情？ 读中学 1.学习任务1：自由朗读课文 你觉得这是一篇怎样的课文？ 2.读好三个关键段落 （1）指名读——读词语——齐读      这些词都是描写——雨天的，雨还非常地大。我们把这些词带进这样的情境里，再来读一读。      想着这样的大雨，你联想到了哪些词语？ 小结：所以，发现了吗？读课文我们已有的生活经验会读得更有意思。      再来读一读这些词语。  过渡：这样一场大雨，风雨交加，电闪雷鸣，你心里有什么感受？你准备干什么？   我们都想躲避起来，更不要说那些青鸟、麻雀和那些很脆弱的蝴蝶了。       让我们带着对小蝴蝶的担心再来读一读这个段落。 过渡：这是一场——大雨，蝴蝶该怎么办呢？我们来看看第二个关键段落。     （2）自由读一读，一边读，一边圈出表现蝴蝶特点的三个关键词。          交流圈出的关键词。     设疑：可以把这些分句后的小句子去掉吗？ ——不能删，可以知道有多轻盈，多斑斓，多柔弱。        你看到了一直怎样的蝴