6.3种群基因组成的变化与物种的形成 第2课时 隔离在物种形成中的作用教案-2021-2022学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

第6章 生物的进化 第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第2课时 隔离在物种形成中的作用 【教学目标】 1、理解隔离在物种形成中的作用。 2、掌握生殖隔离和地理隔离的含义。 【教学重点】 生殖隔离和地理隔离的含义。 【教学难点】 隔离在物种形成中的作用。 【教学方法】 多媒体演示；讲授法；探究法；讨论法 【教学用具】 多媒体、白板、教材、教辅 【教学过程】 一、情境导入 在多媒体上展示曼彻斯特地区的桦尺蠖图片。通过上节课的学习，同学们知道了该地区的桦尺蠖基因频率发生了很大的变化，但是并没有形成新的物种。那为什么说它们没有形成新的物种？又该怎样判断两个种群是否属于一个物种呢？这节课要学习的是隔离在物种形成中的作用。 二、新课教学 （一）探究抗生素对细菌的选择作用 1、原理：一般情况下，一定浓度的抗生素会系死细菌,但变异的细菌可能产生耐药性。在实验室连续培养细菌时,如果向培养基中添加抗生素，耐药菌有可能存活下来， 2、目的要求：通过观察细菌在含有抗生素的培养基上的生长状况,探究抗生素对细菌的选择作用。 3、方法步骤 4、结果：连续培养几代后，抑菌圈的直径会变小，说明通过抗生素的选择作用，细菌中的耐药性类型越来越多。 注意：实验结束后，应将耐药菌、培养基、纸片等进行高温灭菌处理。 5、结论：抗生素对细菌具有定向选择作用 （二）隔离及其在物种形成中的作用 1.物种的概念：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。 2、隔离 （1）概念：不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。 （2）种类： ①生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育后代的现象。 例如马和驴交配产生不可育的螺，故马和驴为不同物种。 ②地理隔离：同种生物由于地理障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。 ③地理隔离和生殖隔离的联系 由于长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交流，形成了生殖隔离，它们形成两个不同的亚种。 （3）隔离的作用 隔离使不同种群中的个体基因不能自由交换，种群基因库会逐渐形成差异，久而久之，就会出现生殖隔离。 （4）隔离的实质：种群间基因不能自由交流。 3、物种的形成 （1）物种形成的三个基本环节： ①突变和基因重组提供原材料 ②自然选择使基因频率定向改变 ③隔离是物种形成的必要条件 （2）物种形成的比较