上册第4单元 15 故乡-2022-2023学年九年级全一册初三语文【学霸智慧课堂】（部编版）配套课件

九年级全一册 教学课件 语 文 15|故　乡 (上册第四单元) 课前预学 综合性学习 单元导航 课中研学 课后助学 训练固学 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 篇目 文体 主要内容 写作特色 群文阅读 第15课(上册)：故乡 小说 　　小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫和剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实。 　　通篇采用了对比手法，把人物刻画同景物描写巧妙地穿插、融汇在一起，使整个作品构成一幅色调十分和谐、鲜明的图画。 萧江《汾河的圆月》马国福《麦子的深处是故乡》 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 上一页 下一页 返回导航 篇目 文体 主要内容 写作特色 群文阅读 第16课(上册)：我的叔叔于勒 小说 　　通过记叙菲利普夫妇对亲弟弟于勒态度的前后变化，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，无情地鞭挞了小市民势利贪婪、冷酷自私的丑陋灵魂。 1.以“我”的视角作为故事发展的见证者，使得文章更具讽刺性。 2.通过人物的语言、动作、表情揭示人物的心理活动。 张爱国《种秘的大黄猫》莫泊桑《两个朋友》 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 上一页 下一页 返回导航 篇目 文体 主要内容 写作特色 群文阅读 第17课(上册)：孤独之旅 小说 　　本文通过写少年杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡，到偏远的芦荡放鸭，经历恐慌、孤独和磨难后变得坚强的一段情感历程。刻画了一个少年的心理成长的轨迹，揭示了挫折和磨难能促进一个人迅速长大成熟的道理。 1.运用生动的环境描写烘托人物的内心世界，推动情节的发展。 2.运用细节描写(如人物的心理细节刻画)来表现人物性格。 《含泪奔跑的少年》 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 上一页 下一页 返回导航 1.梳理情节，感悟作者的情感脉络及探求人生道路的执着信念。 2.分析人物形象，体会其描写方法及作用。 3.掌握文中运用对比、议论的方法来突出小说主题。 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 上一页 下一页 返回导航 作者简介 鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代著名的文学家、思想家、革命家、政治评论家、新文化运动的重要领导人。 课 前 资 源 包 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 上一页 下一页 返回导航 溯源导读 短篇小说《故乡》的素材取自鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残和剥削的劳苦农民闰土的形象。 素养积累 小说的三要素是人物形象、故事情节和环境描写。人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。小说中的人物，称为典型人物，可以通过人物的动作、语言、心理、神态等进行描写；故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局；环境包括自然环境和社会环境。 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 上一页 下一页 返回导航 1.根据拼音写词语。 (1)渐近故乡时，天气又yīn huì(　 　)了。 (2)苍黄的天底下，远近横着几个xiāo suǒ(　 　)的荒村，没有一些活气。 (3)那一年，我家是一件大jì sì(　 )的值年。 (4)这畜生很líng lì(　 　)，倒向你奔来，反从胯下窜了。 (5)我愈加è rán(　 　)了。 (6)然而圆规很不平，显出bǐ yí(　 　)的神色，仿佛chī xiào(　 　)法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。 阴晦 萧索 祭祀 伶俐 愕然 鄙夷 嗤笑 课 前 任 务 包 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 上一页 下一页 返回导航 (7)我一面yìng chou(　 　)，偷空便收拾些行李，这样的过了三四天。 (8)这是第五个孩子，没有见过shì miàn(　 　)，躲躲闪闪…… (9)我和母亲也都有些wǎng rán(　 　)，于是又提起闰土来。 (10)我希望他们不再像我，又大家gé mó(　 )起来。 (11)也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦zì suī(　 　)而生活。 应酬 世面 惘然 隔膜 恣睢 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 上一页 下一页 返回导航 2.下面句子中加点词语使用不恰当的一项是( ) A．秋天来了，只见枯叶遍地，四下无声，冷寂的山上显得格外萧索。 B．他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。 C．在我国福建、广东、广西等地区客家人长期以来聚族而居，因而形成了客家围楼。 D