内容正文:
七年级上册
教学课件
道德与法治
第三单元 师长情谊
第七课 | 亲情之爱
第2课时 爱在家人间
学习目标
思维导图
课前预学
重点突破
课堂训练
目录
CONTENTS
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1.感受家人对自己的爱。
2.了解亲子冲突产生的原因及影响,学会化解亲子冲突。
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学霸智慧课堂·道德与法治·七年级上册
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一、体味亲情
1.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感,这种情感就是家庭中的__________。
2.每个家庭的亲情表现__________。
3.现实生活中,由于亲人的离开或新成员的出现,我们的__________也会随之改变。但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的______仍在,尽管它的表现形式可能会__________。
亲情之爱
不尽相同
家庭结构
亲情
发生变化
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二、爱的碰撞
4.进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面,我们希望父母像对待成人一样______我们,不要过多______我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得______和______,期望得到更多的______和______。
5.我们开始______父母给予我们的爱,开始______父母,甚至______父母的权威与经验,亲子之间的______增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至发生冲突。这是我们成长中__________的问题。
尊重
干涉
失落
不安
关注
呵护
审视
质疑
挑战
碰撞
难以回避
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6.作为两代人,我们与父母在______、______、______等方面差异较大,对问题的______、______等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免。如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的______,影响家庭的______。有效地化解冲突,既需要父母做出______,也需要我们自己______。
心智
学识
经历
理解
感受
感情
和睦
榜样
努力
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三、沟通传递爱
7.爱是需要______的。__________的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。爱在______中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害__________和不影响__________的做法。
8.作为子女,我们__________父母的相貌、性格、贫富,也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式,但我们可以试着去______父母的做法,______父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母______我们的变化和需要,用他们能接受的方式______我们的爱。
呵护
互动沟通
沟通
父母感情
亲子关系
无法选择
接纳
理解
了解
表达
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【素材链接】受疫情影响的超长版寒假使各家各户被迫“宅”家。随着陪伴孩子的时间变长,很多家庭矛盾冲突不断:父母“恨铁不成钢”,看不惯孩子的生活习惯和学习习惯要“唠叨”,嫌孩子懒、不做家务要“唠叨”……可孩子嫌父母管得多又不愿听。“鸡飞狗跳”的亲子关系,给家庭生活平添了不少紧张气氛。为缓和疫情期间的亲子冲突,某校举行“云家长会”,指导居家亲子教育。会后,有的家长改进教育方法,与孩子一起制订双方都认可的规则,引导孩子自律,增进理解;有的家长耐心、平等地与孩子沟通,与孩子成为朋友。有效的交流和沟通,增进了情感,化解了矛盾和冲突。
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1.与父母发生冲突的原因?(P79—81)
(1)进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。
(2)我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威和经验,亲子之间的碰撞增多了,甚至发生冲突。
(3)作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免。
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2.如何化解亲子冲突?(P81—82)
(1)有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
(2)掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,爱在沟通中加深。
(3)试着接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。尝试让父母