[中学联盟]山西省忻州市第五中学八年级生物下册教案：第八单元 第三节 传染病及其预防

忻州五中 初二生物 学科教案 撰稿人 杨粉叶 课时 1 课题 传染病及其预防 反思与补救 教学 目标 重点 难点 1、传染病的病因、传播途径和预防措施。 教学 方法 1、自主合作交流法：在教师的指导下，学生自主学习文本内容，通过小组合作，讨论交流生成的问题。 2、运用激励性评价激发兴趣，进行有效记忆。 教学设计[来源:学科网] 创设情境，导入新课 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 创设语言导入情景： 做游戏：介绍游戏要求:在教师的头部找出6处明显的特征,1组找l处,不准重复。 2，教师板书课题《生物的变异》 学生认真倾听，有兴趣的接受。 走进文本，自主阅读 16分钟 创设阅读情境 【教师旁白】请同学走进文本，在阅读文本的同时，勾画重难点。 1、 学生走进文本并勾画重难点。 2、 教师巡视、指导学生完成读文过程中发现的问题，进行个别指导。 学生自主读书，勾画重难点。[来源:Zxxk.Com] 学生通过自主阅读得到的知识进行巩固，完成导读单。 学生积极思考，努力完成文中问题，以小组合作研究学习、讨论交流问题，总结问题结论。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 展示汇报，达成共识 6分钟 创设展示情境 【教师旁白】通过刚才的学习你能把你的收获和未解决的问题汇报给大家吗？ 1、教师巡视，引导学生解决学生所汇报的问题，关注重难点。 2、积极评价。 3、鼓励学生深入挖掘教材，教师倾听、追问。 1、认真倾听同学的汇报，总结知识点 2、学生积极汇报，同伴给予补充。 3、认真给予同伴评价。 再次阅读，强化训练 10分钟 创设训练情境 【教师旁白】同学们，通过你们的自主阅读，想必你一定掌握了这节课所要学习的知识，那么请你独立完成这张训练单。 1、 发放训练单，学生独立完成训练单。 2、 教师巡视，及时发现学生的共性问题。 学生积极思考，认真思索，完成训练单。把有异议的或是不会的做上标记。 规范指导，提升能力 5分钟 创设指导情境 【教师旁白】同学们完成的都非常好，我们一起交流一下完成情况。 1、 教师指导，点拨，追问。 2、 鼓励学生进行评价。 1，各小组轮流汇报，其他小组认真听取评价，并及时指出其中的错误 2，各小组