[中学联盟]山西省忻州市第五中学八年级生物下册教案：基因在亲子代间的传递

忻州五中 初二生物 学科教案 撰稿人 解建昕 课时 1 课题 第二章第二节 基因在亲子代间的传递 反思与补救 教学 目标 知识目标：描述染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化； 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 能力目标：通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因[来源:学。科。网Z。X。X。K] 在亲子代间传递的结果。 情感目标：通过介绍科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实， 对学生进行科学史的教育。 重点 难点 难点内容: 基因在亲子代间的传递。 教学 方法 讨论法 教学设计 教学复检 内容：什么是生物的性状？ 方法：检查提问 时间：3分钟 创设情景[来源:Zxxk.Com] 内容：看一副照片（一个三口之家的照片），这个小男孩是这对夫妇所生的吗？ 那你是通过什么来判断的？ 我们知道，亲子代之间的相似性叫做遗传。那这位妈妈是把她自己的眼睛、脸型这样的具体性状传给孩子了吗？ 传下去的是什么？ 今天我们就来研究基因在亲子代间的传递。 方法：教师叙述 时间：1分钟 教学新授 第一阶段：（时间： 10分钟 min） 教师活动： （用大屏幕展示问题） 教学方法： 学生活动： [来源:Zxxk.Com] 学习方法：自学、合作学习 教学辅助：多媒体课件[来源:Zxxk.Com] 课堂练习 内容：（大屏幕展示） 时间：5分钟 课堂小结 内容：我们知道了遗传是通过基因来表现的，知道了基因和染色体、DNA之间的关系。 时间：3分钟 方法：学生自结： [来源:学.科.网] 布置作业 内容：为什么小猫的毛色各不相同，而所有的牛都一样？ 知识梳理 时间：4分钟 板书设计 第二章第二节 基因在亲子代间的传递 1、基因在哪里？ 2、基因通过什么传递？ 3、基因是怎样传的？ 4、父母传给孩子的是一样多吗？ 教学反思 本节课能从学生的实际出发，倡导探究性学习，分析资料，创新设计，并结合录像、课件的展示，引导学生讨论、交流，步步推理，层层深入，思路清晰，逻辑性强，达到了很好的教学效果。 形成原因：理论性强。 改进方法：指导学生区分。 补救措施：先让学生区分，教师再进一步讲解。 布置 巡视 指导 自学