7《大小多少 》（教案）部编版语文一年级上册

统编语文一年级上册《大小多少 》教学设计含教学反思 教学目标： 1.本课要求学生会写的5个字。这几个字都是独体字,其中“小、鸟”2个字学生已经会认读,本课要求会写。“小、少、牛、果”的关键笔画“竖”或“竖钩”都落在竖中线上。 2.教学中，要注意创设识字情境，激发学生识字的兴趣，让学生主动识字。 教学重点：教学“竖折折钩”这个新笔画。 教学难点：教学中，要注意创设识字情境，激发学生识字的兴趣，让学生主动识字。 教学过程： （一）认识农庄的动物与水果 1.出发了！去农庄参观。 秋天到了，又是一年旅游的好季节。带上我们的行装出发，我们一起去乡村农庄走一走。 2.我能说出它们的名字。 出示情境图(带有黄牛、猫、鸭子、鸟、苹果、枣、杏子、桃的农庄图片，在选择图片时也可以增加其他动物和水果)，引导学生有顺序地观察图画：你在农庄看到了什么？ 3.我会读它们的名字。 （1）看着图片我们能知道它们的名字，没有了图片，读读他们的姓名标牌，借助拼音读一读，你会读它们的名字吗？ huáng niú  yā    zi   māo   niǎo       黄     牛    鸭    子    猫      鸟 píng   guǒ  xìng zi    zǎo    táo       苹     果    杏    子    枣      桃  （2）（播放刮风声音）一阵大风吹过，把标牌上的拼音吹掉了，没有拼音的帮助，你还会读吗？ 黄牛  鸭子   猫   鸟   苹果   枣   杏子   桃 （3）（播放狂风声音）又一阵大风吹过，标牌被吹掉了几个字，单个字你会读吗？ 黄□  猫  鸭□  苹□  杏□  桃  □果  □牛 （4）学习反犬旁和鸟字边。 抽读生字“猫”，相机认识新偏旁：“犭”——反犬旁。你还见过哪些带有“犭”的字：狗、狼、狐、猪、狮、猴。相机出示并读一读，说说你的发现：带反犬旁的字一般和哺乳动物有关。 抽读生字“鸭”，相机认识偏旁鸟字边——“鸟”。交流知道带有“鸟”字边的字，如“鸦、鹊、鹃、鹅、鸡”，引导学生发现带鸟字边的字一般和鸟有关。 设计意图：创设一个去农庄游玩的情境，引导学生在生活中观察，去认识周围的事物，借助拼音去认读动物与水果的标牌，这是在生活中识字。以大风刮掉拼音和有关汉字，提高认读的要求，让学生从借助直观图片的形象记忆，逐步到以单个的字形来认读的