2022年高一数学教学的几点建议

高一数学教学的几点建议 高一学生刚踏入高中大门,他们对高中阶段到底该如何学习,可以说是肚里没底、心中无数,脑中基本属于空白。相较于初中数学,高一数学知识量大、知识面宽、更抽象、应用性强,常用的方法更多,对思维品质的要求更高。因此,刚升入高中的新生,普遍感到很不适应。尤其在新课程理念的指导下,人们对教学也有了新的要求,因此,我们的教学必须根据时代和社会的发展做出相关调整。 一、高一新生的学习现状 刚升入高一的学生有着旺盛的求知欲和把高中数学学好的强烈愿望,然而经过一段时间的学习之后,不少同学便普遍感到高一数学是那么抽象和晦涩,甚至难以听懂。在解题应用时又总是磕磕碰碰,总不那么得心应手。相当一部分学生的数学学习进入“困难期”,数学成绩开始出现了不同程度的滑坡,学习信心也逐渐消失了。不到一个学期,班里就出现了一批学困生,其中女生较多,慢慢地成为班中的“弱势群体”。他们留恋初中时代的辉煌,埋怨现在老师上课节奏快,容量大,一个题目还没有听懂,老师已讲解下一题了。种种现状究竟怎样产生的呢?原因大致有如下几个方面 1.初高中教材内容存在落差。 自实施九年义务教育后,初中数学教材在内容上进行了较大幅度删减和调整,大幅降低了难度、深度和广度。对数、二次不等式、解斜三角形,分数指数幂等内容都转移到高一阶段。甚至因式分解、配方法都降低了要求。这样,初中数学教材就出现了“浅、少、易”的特点。相比较而言,高中数学具有概念抽象、定理严谨、逻辑思维性强、空间想象力丰富、习题类型多、解题技巧灵活多变,明显凸现出“起点高、难度大、容量大”的特点, 2.进入高一后学生数学学习习惯变化不大。刚进高一的学生还没有感到高考的压力,学习还是凭兴趣而学。没有预习的习惯,上课没有认真地做笔记,穷于应付作业,对难题不深入钻研,就问同学或老师。经不起成绩考差的打击,课堂上注意力不太集中,上课听得懂但课后题不会做。 3.时间紧张,没法按时完成作业。刚进入高一,还没有选科,学生有九门课的作业需要完成,由于时间紧任务多,学生普遍的做法是先完成简单的不需要思考的一些作业。数学作业只能放在最后。作业效果比较差。 二、教学中经常出现的误区 1.教学理念落后.由于受长期以来应试教育思想的影响,题海战术、填鸭式教学等一系列陈旧的教育教学理念,与现在新的教育教学理念格格不入,难以适应当前高中数学教学的需要 2.教学方式陈旧.目前高中数