6-10课（导学案）三年级上册科学冀教版

科学学科导学案 课 题 6.天然材料和人造材料 课 型 新课 学习目标 1.能区分生活中常见的人造材料和天然材料。 2.能说出从陶泥到陶泥瓶的制作过程中材料的形状发生了变化，但构成的物质没有改变。 3.能对人造材料的加工过程表现出探究兴趣。 重 点 区分常见的人造材料和天然材料。 难 点 能说明天然材料与人造材料的关系。 一、复习互查 1.下列材料中,适合做窗框的是(C )。 A.陶瓷 B.玻璃 C.塑钢 2.家里吃饭用的碗大多使用的材料是(C )。 A.木材 B.玻璃 C.陶瓷 3.黄白色、表面有纹路,不太重,锯了以后有锯末,能浮在水上,这是对(C )的描述。 A.金属 B.塑料 C.木头 二、预习检测 1.像石油、木头、棉花这样直接来自于(大自然)的材料是天然材料。 2.玻璃是一种(人造材料),它们是由(石 头)经过(加工 )制成的。 3、 合作探究 1. 塑料杯、纸、棉衫,它们是由什么材料制成的?这些材料从哪里能够找到? 2. 2.陶瓷材料是怎样加工制成的呢？能。先用一根毛线或绳子测量我们的腰围,在相应长度处做上标记然后再用直尺测量出毛线或绳子标记的长度,得到 3. 的数值就是我们的腰围了。 4、 巩固练习 1.我们常用的材料都是人造材料。( x ) 2.棉花是人工种植出来的,所以棉花是人造材料。 ( x ) 3.我们身边已经有很多材料,不需要发明新的材料了。 (x ) 4.陶土是天然材料,陶瓷是一种人造材料。 (√ ) 如:三维激光扫描仪、激光准直仪、电子水轮廓度、齿轮测量仪、激光扫描仪等。 五、拓展提升 1.我们身边的物品是用什么材料做成的？答:如:我知道的测量长度的工具有:米尺、卷尺、轮式测距仪、激光测距仪等。 学科网（北京）股份有限公司 $ 课题 7 塑料 课型新授 目标 能够运用多种感官和工具对塑料进行研究。