习作：我的心爱之物（教案）部编版语文五年级上册

五年级上册第一单元《我的心爱之物》习作指导课和讲评课教学设计 “我的心爱之物”习作指导课教学设计 【习作内容】 我的心爱之物 写一件心爱之物，表达自己的喜爱之情。 【教材分析】 本次习作的要求是写出对心爱之物的喜爱之情。以本单元课文中所写之物“桂花”“珍珠鸟”引入，引导学生体会作者是如何写心爱之物，如何表达情感；然后以层层递进的四个问题，提示学生怎么把心爱之物写具体；最后引导学生留心生活，借鉴课文的写法，表达自己的情感。 【教学目标】 能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。 【教学重点】 1.叙事时说清楚事物成为自己心爱之物的原因。 2.抓住心爱之物的特点，写清楚它的样子。 【教学难点】 在状物和叙事基础上升华情感，表达喜爱之情。 【课时安排】 指导习作+完成草稿 2课时 【教学过程】 一、激趣导入，明晰目标 1.同学们，你们自己的心爱之物是什么？为什么最喜欢它？请几个同学分别来介绍一下。 学生自由讲述。每个学生讲述完之后，教师引导其他学生说说体会和感受。 教师小结：同学们介绍清楚了自己的心爱之物，说明了喜爱它的原因。在交流心爱之物的样子时，要注意说清楚事物的突出特点，不必面面俱到；在交流心爱之物相关的故事时，要注意讲出当时的细节，表达真实的情感。 板书：我的心爱之物或我的×× 师：本次习作是选取一件自己的心爱之物，突出事物某方面的特点，一般性的特点可以简说或不说，要详写可爱之处，表达自己的喜爱之情          外形特点 板书：心爱之物   来历、功能   喜爱之情          联想想象 2.出示本次习作目标，明确本次习作训练要素：借鉴课文的写法，写清楚心爱之物的样子或与事物相关的事件，表达自己的情感。 二、问题切入，理清思路 教师引导： 你能提出与本次习作有关的问题吗？ 预设： 想想你的心爱之物是什么？（指导学生选材）  写写它是什么样子的？（抓住心爱之物的特点） 你是怎么得到的？（提示学生关注印象深刻的情节） 为什么会成为你的心爱之物？（让学生表达喜爱之情） 三、范文示例，习得方法 上面这些问题难倒你了吗？习作的写作思路理清了吗？接下来，我们再来复习一下习作的写法吧。 出示本单元的精讲课文片段和优秀例文，在老师的引导下，品词品句，从物品确定、材料选取、写作顺序、修辞手法等方面，进行方法点拨和梳理，让孩子们习得本次习作可以运用到的技