第1章 1.1 希望你喜爱物理-2022-2023学年八年级上册初二物理【学霸智慧课堂】(沪粤版)配套课件

2022-10-02
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八年级上册 教学课件 物 理 YH 第一章 走进物理世界 1.1 希望你喜爱物理 新课程标准 课前预习 课中研学 课堂检测 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点,内容立即呈现 核心素养内涵(实验探究): 实验探究包含测量类和探究类学生必做实验。这两类学生必做实验相互关联,各有侧重,旨在体现物理课程实践性的特点,培养学生发现问题和提出问题的能力、动手操作和收集数据的能力、分析和处理数据的能力、解释数据的能力、表达和交流的能力。引导学生学会学习、学会合作,培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。 科学探究是指基于观察和实验提出物理问题、形成猜想与假设、设计实验与制订方案、获取与处理信息、基于证据得出结论并作出解释,以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。科学探究主要包括问题、证据、解释、交流等要素。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·物理·八年级上册(YH) 内容要求: 会使用适当的工具测量长度和时间,会根据生活经验估测长度和时间。 例:(1)会利用步长测量教室的长度。 (2)了解我国古代测量长度和时间的工具,体会古人解决问题的智慧。 (3)用刻度尺测量物理教科书的长和宽。 (4)利用具有秒表功能的设备测量自己脉搏跳动30次所用的时间。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·物理·八年级上册(YH) 学业要求(测量类实验): 1.能通过物理实验建构物理概念,深化对物理规律的认识,领悟其内涵及相互联系;有将实验探究方法及安全操作规范等运用于解决日常问题的意识,能根据所学知识和说明书等解决现实中的简单问题。 2.知道科学探究会受到各种因素的影响,在实验中能关注主要因素,忽略次要因素;能根据实验数据通过归纳推理获得探究结论; 有判断实验数据是否合理、有效的意识;能对实验进行反思,提出改进建议。 3.在实验中有发现问题、提出问题的意识;能根据实验目的设计实验方案,会正确使用已学实验器材收集数据,能遵守实验室规则,注意实验中的安全问题;能对收集的数据进行整理,归纳总结,形成结论并作出解释;有合作交流的团队意识,能撰写简单的实验报告。 4.能初步体会物理研究是建立在观察和实验基础上的创造性工作;能通过实验获得结论,产生成就感,有学习物理的兴趣和严谨认真、实事求是的科学态度;有节约资源、保护环境的责任感及自觉行为。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·物理·八年级上册(YH) ❶物理学:物理学是研究____、____、____、____、____等各种物理现象的______和物质______的一门科学。 声 光 热 力 电 规律 结构 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·物理·八年级上册(YH) ❷物理学的发展: (1)__________的发明和应用,使人类创造了许多巧夺天工的奇迹,例如古埃及________、中国的万里长城等。 (2)17~18世纪,蒸汽机的研制和改进,使人类社会进入“______时代”。 (3)法拉第、麦克斯韦揭示了电现象和磁现象之间的联系,使人类大规模用电成为可能,开辟了“______时代”。 (4)电子计算机的普及,互联网等各种现代信息技术的不断完善,原子能的利用,以及空间技术的发展等,使社会生产和人类生活面貌发生了翻天覆地的变化,人类开始步入一个智能化、信息化的________新时代。 简单机械 金字塔 蒸汽 电气 高科技 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·物理·八年级上册(YH) ❸物理的研究方法: (1)伽利略——______和______。 (2)牛顿——运用_____和________的方法,建立物理概念,总结物理规律。 (3)爱因斯坦——理性思考。 观察 实验 归纳 数学分析 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·物理·八年级上册(YH) ❹学习物理的方法: (1)______和______是进行科学探究的基本方法,也是认识自然规律的重要途径。 (2)宏伟的“物理大厦”的框架,就是由物理______、______以及贯穿其中的__________构成的。 观察 实验 概念 规律 科学方法 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·物理·八年级上册(YH) 知识点❶ 了解身边的物理现象 1.(辨析物理现象)观察如下图所示的情景,按要求将它们分类。(均填序号) (1)属于力的现象的有___。 (2)属于声的现象的有_____。 (3)属于光的现象的有________。 (4)属于热的现象的有___。 (5)属于电的现象的有___。 e b、f a、b、c d b 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·物理·八年级上册(YH) 知识点❷ 物理学推动社会的发展 2.(物理学的发展史)物理学推动社会发展的几个重要阶段: (1)远古的刀耕火种

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