内容正文:
八年级全一册
教学课件
生 物
RJ
第五单元 生物圈中的其他生物
第四章 细菌和真菌
第二节 细菌
课前预学
思维导图
课堂训练
目录
CONTENTS
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1.了解细菌的发现过程。
2.理解巴斯德实验的原理和结论。
3.描述细菌的主要特征并区分细菌和动植物细胞结构的异同。
4.了解细菌的生殖方式并学会计算细菌数目的方法。
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学霸智慧课堂·生物·八年级全一册(RJ)
知识点❶ 细菌的发现
1.发现过程:17世纪后叶,荷兰人__________用自制的显微镜,发现了细菌的存在。
2.“微生物学之父”——________:
(1)贡献一:他的“鹅颈瓶实验”,证实了细菌______自然发生的,而是由原来已经存在的______产生的。
(2)贡献二:他发现了________、酵母菌,提出了保存酒和牛奶的____________以及防止手术感染的方法。
列文虎克
巴斯德
不是
细菌
乳酸菌
巴氏消毒法
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知识点❷ 细菌的形态和结构
3.大小:个体微小,只有用____________或____________才能观察到。
4.形态:______、______、________。
高倍显微镜
电子显微镜
球形
杆形
螺旋形
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5.结构(如图2):
(1)单细胞生物:一个细菌也是一个______。
(2)基本结构:[①]________、[②]细胞膜、
[③]________、[⑤]细胞质,没有成形的________。
特殊结构:[④]______(有保护作用)、[⑥]______(便于运动)。
(3)与动植物细胞的主要区别:细菌只有________集中的区域,没有______________,为______生物。
个体
DNA
细胞壁
细胞核
荚膜
鞭毛
DNA
成形的细胞核
原核
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6.营养方式:细菌细胞内无_______,大多数细菌只能利用______________生活,是生态系统中的________。
叶绿体
现成的有机物
分解者
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知识点❸ 细菌的生殖
7.生殖方式:______生殖。
8.芽孢:
(1)形成:有些细菌在生长发育后期,个体缩小,________增厚,形成______。
(2)实质:芽孢是细菌的________,对不良环境有较强的抵抗能力。
(3)与细菌数量的对应关系:一个细菌只能形成一个芽孢;在适宜环境中,一个芽孢又能______形成一个细菌。
9.细菌分布广泛的原因:细菌__________和__________的特性,使它们几乎无处不在。
分裂
细胞壁
芽孢
休眠体
萌发
快速繁殖
形成芽孢
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1.通过鹅颈瓶实验验证“细菌不是自然发生的”的科学家是( )
A.遗传学之父孟德尔
B.进化论建立者达尔文
C.细菌发现者列文虎克
D.微生物学之父巴斯德
D
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2.如图是细菌结构示意图,其中结构名称标注错误的是( )
A.① B.②
C.③ D.④
A
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3.下图各细胞在基本结构上明显不同于其他三种细胞的是( )
4.如图所示为细菌的三种类型,图中甲、乙、丙依次是( )
A.球菌、杆菌、螺旋菌 B.球菌、螺旋菌、杆菌
C.螺旋菌、杆菌、球菌 D.杆菌、球菌、螺旋菌
A
D
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5.细菌的结构中,常与其致病性有关的是( )
A.细胞壁 B.荚膜
C.细胞膜 D.细胞质
6.遇到不良的生活环境时,细菌会转变为哪种形态来抵抗这一环境( )
A.鞭毛 B.芽孢
C.荚膜 D.不成形的细胞核
B
B
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7.下列不属于细菌的特点的是( )
A.为单细胞生物 B.没有成形的细胞核
C.细胞内没有遗传物质 D.有细胞膜、细胞质等结构
8.如图为巴斯德实验示意图,相关
叙述错误的是( )
A.煮沸肉汤可以杀死其中的微生物
B.肉汤变浑浊的原因是细菌的大量繁殖
C.打断瓶颈后,肉汤中原有的细菌开始大量繁殖
D.该实验证明肉汤的腐败是空气中的细菌造成的