第二单元 世情画卷 8 蒲柳人家(节选)-2022春九年级下册初三语文【名师学案】分层进阶学习法（部编版）湖北十堰

11.抓住了它们的声音、行动、情 11.熄灭12.取义成仁13.诸君 态，描写了它们惊恐万状的丑态，反 14.泉台15.旌旗 衬出海燕非凡的勇气和勇敢的形 五、1.舒婷当朦胧诗2.陈毅 象。12.高尔基的《海燕》让我恍 七绝3.新青年4.现雨巷诗 然看见那群海燕矫健无畏的英姿 人我用残损的手掌5.高尔基 13.一般人：温柔、朦胧、美丽的；李 春天的旋律海燕之歌母亲童 白：苍茫、雄浑、伤感的；我：圆得结 年在人间我的大学 实、明朗、直爽，不朦胧、不矫情；卢 六、1.数百年来纺着疲惫的歌 纶：悲壮、苍凉。14.李白诗歌的 2.刚从神话的蛛网里挣脱我是你 雄浑与苍茫，让“我”明白了如何去 雪被下古莲的胚芽 面对坎坷，面对生活。15.(1)“沐 第二单元世情画卷 浴”一词，形象地表现出林则徐纪念 5孔乙己 馆在月光的映衬下，更加的醒目、耀 1.B2.D3.A4.D5.B6.D 眼，暗示林则徐被发配新疆不屈精 7.孔乙己最后一次到酒店喝酒。 神给后人的启示，表达作者对他的 8.自然环境描写（景物描写）。作 敬佩与赞美。(2)这个句子运用 用：用萧索、凄清的自然环境营造悲 象征的写法，借月写人，表达了作者 凉的氛围，使孔乙己的出场具有悲 对西北拓荒者的无私奉献和西北人 意味，暗示了孔乙己的悲剧结局 所特有的坚强精神的赞美。16. 9.不矛盾。因为孔乙己是个可有 自古以来那些征战、流放西北的人 可无的小人物，无人关心，不能确切 们，那些开发大西北的拓荒者们，面 地知道他的死活，只能估计说“大 对恶劣的自然环境与生活条件，他 约”；但他已失去最起码的生存能 们都表现出一种坚强与豪迈，他们 力，在那个世态炎凉、自私冷漠的社 守卫并开拓疆土，他们像天空的月 会里，孔乙己只有死路一条，所以又 亮一样辽远、孤寂，但毫不吝惜地为 说“的确”。10.孔乙己悲剧命运 后人播撒光明和希望。 (变化)的原因既有自己的不争气， 单元基础必刷题（一） 也有社会的冷漠、人们同情心的普 一、qian yu pen bei cùfei 遍缺失，还有让他成为封建科举制 biěb6 wang sui lei wo 度牺牲品的腐朽的封建文化教育制 shi duòjing she pàn 度。11.(1)①编缉编辑②应 cang pei xing yin qie yan 在“为话题”后加上“的文章”③应 cuan lue yuan cang feěi 将落款处的时间与署名互换位置。 xi feng jie zhūshi (2)充满世态炎凉大社会小人 二、簇隧惘捷蜒掠窜 物12.(1)同情(2)感动13.① 舵畔翡绯瘪熄焰旌 “我”对车夫以前的事一无所知，通 三、息一熄族一簇涡一蜗 过车夫自述的方式使故事真实、情 暮一墓呤一吟博一搏菲一绯 节更紧凑；②这个故事上升到了城 罔一惘遂一隧延一蜒霏 市与国家的层面，使人物形象更丰 翡拖一脱锋一烽窝一涡 满、主题更深刻。14.②作为强 摊一滩沧一苍遨一傲崖一涯 者，克服困难，为自己“挣”坦荡而快 星一腥人一仁蹿一窜 乐的生活；③作为中国人，不在外 四、1.簇新2.伤痕累累3.绯红 国人面前出丑，为城市、为国家争 4.装饰5.迷惘6.干瘪7.喷 气。15.孔乙己：①受到科举制度 薄8.苍茫9.呻吟10.高傲 的毒害和摧残；②受到社会权贵和 150 普通民众的歧视和嘲笑。人力车 :送空调师傅的安危形成对比。表现 夫：①社会制度保障残疾人的劳动 了尚主任与保安一心巴结上级，工 权利：②得到社会各界的关爱和尊： 作不务实的作风，突出了夏冰为人 重。16.D 的正直与工作的认真负责，让文章 6变色龙 的主旨更加深刻，引人深思。16. 1.D2.C3.B4.C5.C6.C示例：①作为领导干部，心中要有群 7.掩盖他因为害怕得罪将军而惊 众，要实实在在为群众办事；②作为 恐不安和出尔反尔的狼狈相；有意： 领导干部要以身作则，给下级和群 拖延时间想对策。作用是突出了他 众作好表率；③不能用势利眼看人、 媚上欺下和善变的特点。8.以对 做事，否则会自食恶果。 话描写为主，随着故事情节的推进， 7溜索 让人物在矛盾冲突中亮相，使人物1.D2.B3.A4.D5.A6.C 原形毕露；语言个性鲜明，带有夸张 7.①环境描写，表明山间潮湿多 性。9.他是个趋炎附势、见风使 雾；②与上文“头发湿湿地贴在头皮 舵的人。10.(1)变色龙(2)铁 上”“衣裤无一处干”相呼应；③衬托 公鸡(3)井底蛙(4)应声虫 王福父子砍竹的艰辛。8.(1)“慢 11.B12.①责任心强，工作认真负 慢”写出班长从挎包中取出字典的 责。表现在夏冰自己一人悄悄上： 动作缓慢，表现他内心不舍。“取” 任，只怕大雪会给民众的生活带来“递”表现出班长舍不得把字典给王 不便；②身体力行作出表率。