第一单元 情怀诗苑 1 祖国啊,我亲爱的祖国-2022春九年级下册初三语文【名师学案】分层进阶学习法（部编版）全国

九年级语文·下册 参考答案 第一单元情怀诗苑里举行以“爱国”为主题的诗歌朗诵 1祖国啊，我亲爱的祖国会，相信大家的精彩朗诵，一定能点 1.(1) qian lei （2) cv zheng 燃每一个聆听者心中的爱国之情， （3) feipen （4)|ei wang （5）。现在我宣布：以“爱国”为主题的诗 xun 隧蜗（6)瘪淤驳歌朗诵会正式开始！（3）⑤③① （7)胚《涡。2.D3.C、4.C、5.B⑥②④12.示例：各位老师、各位 6.一与共和国有着共同命运的同学，大家好！我们的祖国山川秀 一代人。7.(1)“水车”代表的是农美，风景如画。今天，我们开展以 业生产方式，而“破旧的老水车”则“我爱祖国大好河山”为主题的演讲 表示农业生产方式的原始、落后。活动，赞美祖国的大好河山。现在 （2)“矿灯”代表的是工业生产方我宣布：本次活动正式开始！ 式，而“熏黑的矿灯”表示工业生产3短诗五首 方式的落后，象征祖国长期以来处1. man mo shi duo 彼2.A 于贫穷落后的状态。8.“我”是祖3.B4.D5.D6。①孩提时， 国的一部分，但“我”的胸中又包容爸爸以自己奇特的吟啸教“我”记住 着整个祖国，“我”的生命、自由、理了陆游的诗；②上学前，爸爸教“我” 想和追求同祖国的兴衰、人民的命理解《示儿》诗中的句意；③上学后， 运融合在一起了。9.A10.C爸爸教“我”理解杜甫诗中思念亲人 11.爱国的内涵是心系祖国，以身许的感情。7.还未上学的“我”小小 国，守护祖国(或维护祖国统一)，传年纪居然懂得了诗句的意思8.① 承优秀传统文化(或继承和弘扬优爸爸是一个有家国情怀的知识分 秀传统文化)。12.（1)面对疫情子；②爸爸又是一个深爱孩子、懂得 挑战，各国需要秉持人类命运共同教育的慈父。9.爸爸教“我”的诗 体理念，携手应对。(意对即可）永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀 （2)①示例：彼此分离②示例：携影响“我”的一生，表达了“我”对爸 手同心(意对即可）【文化积累】C爸的感谢与怀念。10.(1)中国有 2梅岭三章悠久的“月文化”习俗(中国人喜欢 1. xing jing jie shu 2.C3.借月寄情)。（2)示例一：月，传悠 A4.D5.A6.A、7.比喻、反久文化；月，寄人间真情。示例 复。8.“我”是中国的一部分，中二：月，你如一位翩翩仙子，款款走 国是世界的一部分；中国璀璨的文进多少文人墨客的梦中。（3)B 明又是世界文明的组成部分，从而4海燕 表达了诗人对中国的文化历史具有1.(1) qie zhe 吟坠（2)D 永恒的生命力的赞美。9.按过（3)关联词使用不当，将“即使”改为 去、现在、未来的时间顺序组织材料“如果”。2.B、3.C4.A5.B 的。10.本诗运用具体的意象生6.渲染海燕所处的环境氛围。烘 动地描绘了我国五千年的文化历托海燕的英勇无畏。7.“抱”“恶 史，诗人引以为豪。表达了诗人对《狠狠”“摔”分别赋予事物以人的行 祖国、对民族的热爱之情并且对未为和思想感情，突出了狂风势力的 来充满信心。11.(1)立报国(报猖獗。8.从外形、颜色、声音、动 效，复兴)之志（2)今天，我们在这作四个方面来写海燕，表现了海燕 -149— 坚强无畏的革命主义精神。9.抓 罔一惘遂一隧延一蜒霏 住了它们的声音、行动、情态，描写 翡拖一脱锋一烽窝一涡 了它们惊恐万状的丑态，反衬出海 摊一滩沧一苍遨一傲崖一涯 燕非凡的勇气和勇敢的形象。 星一腥人一仁 10.读书期间静观万家灯火抗疫期 四、1.簇新2.隽永3.绯红4. 间，保安黄和义主动担当为居民解难 装饰5.迷惘6.干瘪7.喷薄 11.这段话不能删去，因为这段话在 8.苍茫9.呻吟10.高傲11.熄 文章结构上起到承上启下的作用， 灭12.取义成仁13.捷报14. 由“江城的光”转写“江城的人”，如 泉台15.旌旗 果删去，上下文衔接不够紧密。 五、1.舒婷当朦胧诗2.君默 12.第①句表现了熊师傅的乐于助 新青年3.现雨巷诗人我用 人、热心仗义；第②句表现了黄和义 残损的手掌4.高尔基春天的旋 的无私奉献、勇于担当。这两句话 律海燕之歌母亲童年在人 都体现了熊师傅、黄和义这些普通间我的大学5.陈毅七绝 武汉人的豪气与仗义，如光芒一样 六、1.数百年来纺着疲惫的歌2. 给人带来温暖。13.就让这座城 刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪 市放射出耀眼的光芒，变得更加光 被下古莲的胚芽 彩夺目。14.“也想”由“光”及 阅读周周练（一） “人”，表明作者感受到光的温暖，由 1.D2.长宁区通过“智慧养老”平 对武汉这座英雄城市及武汉英雄人： 台，考虑到老人个性化需求，让养老 民的敬佩之情，上升到也想成为“温 服务更便捷。3.表面上是指老人 暖的一点微光”的强烈意愿。15.