第二单元 世情画卷 7 溜索-2022春九年级下册初三语文【名师学案】分层进阶学习法（部编版）全国

坚强无畏的革命主义精神。9.抓 罔一惘遂一隧延一蜒霏 住了它们的声音、行动、情态，描写 翡拖一脱锋一烽窝一涡 了它们惊恐万状的丑态，反衬出海 摊一滩沧一苍遨一傲崖一涯 燕非凡的勇气和勇敢的形象。 星一腥人一仁 10.读书期间静观万家灯火抗疫期 四、1.簇新2.隽永3.绯红4. 间，保安黄和义主动担当为居民解难 装饰5.迷惘6.干瘪7.喷薄 11.这段话不能删去，因为这段话在 8.苍茫9.呻吟10.高傲11.熄 文章结构上起到承上启下的作用， 灭12.取义成仁13.捷报14. 由“江城的光”转写“江城的人”，如 泉台15.旌旗 果删去，上下文衔接不够紧密。 五、1.舒婷当朦胧诗2.君默 12.第①句表现了熊师傅的乐于助 新青年3.现雨巷诗人我用 人、热心仗义；第②句表现了黄和义 残损的手掌4.高尔基春天的旋 的无私奉献、勇于担当。这两句话 律海燕之歌母亲童年在人 都体现了熊师傅、黄和义这些普通间我的大学5.陈毅七绝 武汉人的豪气与仗义，如光芒一样 六、1.数百年来纺着疲惫的歌2. 给人带来温暖。13.就让这座城 刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪 市放射出耀眼的光芒，变得更加光 被下古莲的胚芽 彩夺目。14.“也想”由“光”及 阅读周周练（一） “人”，表明作者感受到光的温暖，由 1.D2.长宁区通过“智慧养老”平 对武汉这座英雄城市及武汉英雄人： 台，考虑到老人个性化需求，让养老 民的敬佩之情，上升到也想成为“温 服务更便捷。3.表面上是指老人 暖的一点微光”的强烈意愿。15. 无法进入带有二维码的大门，实际 (1)展翅翱翔呼唤暴风雨(2)示 上指很多老人因为文化程度低或者 例：收起你们对暴风雨的恐惧吧！ 经济条件落后，和信息化社会脱轨， 生命本身不同寻常，所以我们不仅 体现数字化的缺陷。4.信息技术 要乐于享受生活中的阳光，也要敢网络设施未普及适老化设计严重 于承受生活中的风雨，这样的人生 缺失5.按照二、三、一的顺序使用 才是完整的。赶快加入战斗的队伍材料。材料二用漫画的形式讲述了 中吧！(3)示例：生活中的“暴风 当代老年人在生活中遇到的困境， 雨”来临时，我不会怨天尤人。我始终 材料三通过文字结合实际，分析老 相信一句话，机会总是留给有准备的 年人成为信息化时代中“贫困者”的 人的。成功也好，失败也罢，自己要清 原因。 楚自己的实力，只有把握住今天，拼搏 名著周周练（一） 奋斗，才能充实自己的人生。 1.现实主义长篇讽刺562.王冕 单元基础必刷题（一） 3.周进范进4.严监生（严致 一、qiàn yu pen bei cùfei 和)5.杜少卿6.D7.A bie bo wang sui lei wo 第二单元世情画卷 shi duòmo she pan jing 5孔乙己 pei xing yin qieèyan 1.(1)痕zhou mú颓rěn cuan lue yuan cang fei xT (2)乱篷篷乱蓬蓬(3)认为不值 feng jie zhiūteng二、簇 得分辩(4)然而封建科举制度怎 隧惘捷蜒掠窜舵畔 会使他涅槃呢？2.D3.B4.A 翡绯瘪熄焰旌 5.A6.孔乙己最后一次到酒店 三、息一熄族一簇涡一蜗 喝酒。7.自然环境描写（景物描 暮一墓呤一吟博一搏菲一绯 写)。作用：用萧索、凄清的自然环 -150 境营造了悲凉的氛围，使孔乙己的媚上欺下和善变的特点。6.以对 出场具有悲剧意味，暗示了孔乙己《话描写为主，随着故事情节的推进， 的悲剧结局。8.不矛盾。因为孔《让人物在矛盾冲突中亮相，使人物原 乙己是个可有可无的小人物，无人《形毕露；语言个性鲜明，带有夸张性。 关心，不能确切地知道他的死活，只7.他是个趋炎附势、见风使舵的 能估计说“大约”；但他已失去最起人。8.①虚伪善变。杜博夫对狗 码的生存能力，在那个世态炎凉、自的态度在喜爱与厌恶间反复变换， 私冷漠的社会里，孔乙己只有死路态度转化常常在一句话之间；②自 一条，所以又说“的确”。9.造成私无赖。以劣狗冒充名贵的狗，在 孔乙己变化(悲剧命运)的既有自己克纳普斯委婉拒绝后仍喋喋不休地 的不争气，也有社会的冷漠、人们同兜售。9.杜博夫假意舍不得离开 情心的普遍缺失，还有让他成为封狗，是为博得克纳普斯的同情，从而 建科举制度牺牲品的腐朽的封建文把狗卖给他。10.①从情节方面 化教育制度。10.(1)同情（2）。看，以此为题，小说是围绕狗是否名 感动11.①“我”对车夫以前的事贵展开的；②从人物形象看，以此为 一无所知，运用车夫自述的方式使题，名贵的狗不名贵，衬托出狗的主 故事更真实，情节更紧凑；②这个故人社会地位看似高贵实则低微；③ 事上升到了城市与国家的层面，使从表达效果看，以此为题，引起读者 人物形象更丰满、主题更深刻。的阅读兴趣，富有讽刺意味。