第14课 诗词三首-2022-2023学年上学期九年级语文上册课文全解读

九年级上册 第14课 诗词三首 板块一：教学重难点 学习目标 1.把握三首诗词中的相关写作手法及其作用。 2.品味三首诗词中富有表现力的语言。 3.体会作者在诗词中表达的情怀与志趣。 4.熟读并背诵这三首诗词。 学法指导 1.读出诗词的节奏美、韵律美;描绘诗词所描绘的画面。 2.借助联想和想象,从形象、语言、表达技巧等方面入手,赏析诗词的精妙之处。 3.结合时代背景及作者的经历、处境、追求、情趣等,把握作者的情感倾向,理解作品的内在精神。 板块二：预习部分 文题解读 《行路难（其一）》 行路难,乐府古题,李白以此为题写了三首诗,这是第一首,属杂曲歌辞。《乐府解题》中说:“《行路难》，备言世路艰难及离别悲伤之意。”题目表明这是一首古体诗。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 酬,这里是以诗相答的意思;乐天,指白居易,字乐天。诗题表明这是诗人与白居易在扬州相遇后所作的答谢诗。 《水调歌头》 词牌名。 作者简介 《行路难（其一）》：李白（701一762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友；其诗作想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，风格豪迈潇洒，达到了我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰。其代表作有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等，有《李太白集》传世。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》：刘禹锡（772一842），字梦得，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。贞元进士，曾任太子宾客，世称“刘宾客”。诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，代表作有《陋室铭》《乌衣巷》等，有《刘梦得文集》传世。 《水调歌头》：苏轼（1037一1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋文学家、书法家、画家。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面均取得很高成就。其文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，他也是“唐宋八大家”之一。 写作背景 《行路难（其一）》：本诗是李白所作的《行路难》（共3首）中的第一首，写于诗人离开长安之时。诗人于天宝初供奉翰林，因受权贵排挤，仅一年多便被“赐金放还”。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途的艰难，满怀愤慨写下了此篇。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》：刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡在扬州遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。刘禹锡作此诗答谢。 《水调歌头》：这首词作于丙辰年中秋佳节，即宋神宗熙宁九年（1076）。当时苏轼在密州（今山东诸城）任太守，政治上失意，与弟苏辙也已多年不见，中秋对月，心情抑郁惆怅，遂作此词。 课文主题 《行路难（其一）》：诗作通过对诗人跌宕起伏的感情变化的描写，反映了诗人怀才不遇的苦闷、愤慨和不平，表现了诗人的倔强、自信和对理想执着追求的精神。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》：这首诗既表达了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平，同时也表达了诗人的坚定信念和乐观精神。 《水调歌头》：这首词借中秋赏月表达了词人对亲人的怀念，抒发了自己政治失意的苦闷，表达了词人对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。 板块三：课文解析 行路难（其一） [唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 注释：金樽（zūn）：古代盛酒的器具，以金为饰。 清酒：清醇的美酒。 斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。 玉盘：精美的食具。 珍羞：珍贵的菜肴。羞：同“馐”，美味的食物。 直：通“值”，价值。 译文：酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。 解析：对偶，夸张，描写宴会的华美奢侈，渲染欢乐的氛围；欲扬先抑，为下文写自己的苦闷、茫然心绪形成对比。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 注释： 投箸：丢下筷子。 箸（zhù）：筷子。不能食：咽不下。 茫然：无所适从。 译文：（面对美酒佳肴我）放下杯子，扔下筷子，（烦闷得）吃不下饭，拔出剑来，环顾四周，心中茫然无所适从。 解析：“停、投、拔、顾”四个动作写出诗人感情的激荡变化，生动形象的刻画诗人内心的迷惘。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 注释：太行：太行山。 译文：想渡过黄河，坚冰堵塞了河面，想要登上太行，大雪却铺满了山岭。 解析：象征手法，正面描写行路难，用“欲渡黄河”“将登太行”来象征对理想的追求，用“冰