第2单元 购物-【金榜行动】2022-2023学年二年级上册数学教案（北师大版）

　 １１５　 　 第二单元　 购物 　 买文具 【教学内容】 教材第 １０ 页内容及第 １１ 页“练一练” 【教学目标】 １􀆰 结合具体的购物情境ꎬ认识小面额人民币ꎬ知 道 １ 元＝ １０ 角ꎬ１ 角＝ １０ 分 ２􀆰 经历购物过程ꎬ感受 １ 元的实际价值ꎬ并会进 行简单的计算ꎬ积累购物经验ꎮ ３􀆰 了解人民币与日常生活的密切联系ꎬ感受人民 币的使用价值ꎬ懂得爱护人民币ꎮ 【教学重点】 感受 １ 元的实际价值ꎬ并会进行简单的计算ꎮ 【教学难点】 进行简单的人民币计算ꎬ积累购物经验ꎮ 【教学教具】 课件、各种面额人民币学具ꎮ 【教学过程】 一、场景导入 出示超市购物场景ꎮ 出示老爷爷的话:购物时要 用到人民币ꎬ我们都要爱护人民币ꎮ (揭示课题:买文具) 二、新授 １􀆰 认一认ꎬ填一填 (１)认识小面额的人民币 利用附页 １ 中的人民币模型或提供一些真实 的小面额的人民币ꎬ请学生认一认ꎬ把认识的 人民币在小组里介绍一下ꎬ然后认真观察人民 币上都有什么ꎬ说一说自己是通过什么方法来 辨别这些人民币的ꎮ 引导学生仔细观察人民币的材料、大小、颜色、 图案及文字ꎬ使学生能准确、迅速地辨认各种 小面额人民币ꎮ (２)认识元、角、分 在学生认识了小面额人民币的基础上ꎬ再组织 学生对人民币进行分类ꎮ 学生可能出现的分 法有两种:第一种是按照材质分为硬币和纸 币ꎬ第二种是根据面值把 ５ 元、２ 元和 １ 元分为 一类ꎬ５ 角、２ 角和 １ 角分为一类ꎬ５ 分、２ 分和 １ 分为一类ꎮ 接着引导学生开展兑换活动ꎬ让学生掌握元、 角、分之间的关系ꎮ 可以让学生根据自己的经 验说一说ꎬ再利用真实的人民币进行兑换ꎮ 师拿出 １ 元ꎬ学生拿出 １０ 张 １ 角ꎮ 也可以同桌 的两个人开展这样的兑换活动ꎬ使学生直观地 看到 １ 元＝ １０ 角ꎬ１ 角＝ １０ 分ꎮ ２􀆰 买 １ 支钢笔可以怎样付钱? 让学生根据书上的问题独立思考ꎬ寻找解决问题的 方法ꎬ也可以根据自己的购物经验在小组内说一 说ꎬ再组织学生全班交流ꎮ ３􀆰 用 １ 元买尺子ꎬ应找回多少钱? 先让学生列式:１ 元－８ 角＝ 将 １ 元转换成 １０ 角ꎬ再与 ８ 角相减ꎮ ４􀆰 和同伴说一说ꎬ１ 元正好可以买哪些物品? 让学生先和同伴说一说:１ 元能在现实生活中买哪 些物体? 再在全班交流ꎮ 使学生体会 １ 元的使用 价值ꎮ 三、课堂练习 １􀆰 换一换ꎮ 学生独立完成ꎬ集体纠错ꎬ对于不能理解的用学具 摆一摆ꎮ ２􀆰 填一填ꎮ 通过练习ꎬ让学生明确人民币的计算方法:只有相 同的单位才能相加减ꎮ ３􀆰 按要求完成“练一练”第 ３ 题ꎮ 四、总结 今天你有什么收获? 【作业设计】 完成«金榜行动»相关练习ꎮ 【教学反思】 􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍 􀤍 􀤍 􀤍 􀤍 􀤍 􀤍 􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍􀤍 􀤍 􀤍 􀤍 􀤍 􀤍 􀤍 􀦍 􀦍 􀦍􀦍 　 １１６　 　 　 买衣服 【教学内容】 教材第 １２ 页内容及第 １３ 页“练一练” 【教学目标】 １􀆰 在具体情境中认识较大面值的人民币ꎮ ２􀆰 通过购物等活动ꎬ体验生活之中处处有数学ꎮ ３􀆰 在具体的购物情境中进行简单的计算ꎬ并能解 决简单的实际问题ꎮ 【教学重难点】 在具体情境中认识较大面值的人民币ꎮ 在具体 的购物情境中进行简单的计算ꎬ并能解决简单的实际 问题ꎮ 【教学准备】 课件 【教学方法】 自主学习、合作探究 【教学过程】 一、问题情境 师:同学们ꎬ知道今天咱们要去哪转转吗? 今天 咱们一起去服装店看看吧ꎮ 课件出示:教材第 １２ 页情境图 师:从图中你了解了哪些数学信息? 二、自主探究 １􀆰 认一认ꎮ 师:你认识这些面值的人民币吗? 给大家介绍一下吧! 教师依次出示 １００ 元、５０ 元、２０ 元、１０ 元面值的人 民币样张ꎬ让学生回答问题ꎬ介绍自己能认识这些 人民币的依据ꎮ ２􀆰 妈妈买一件短袖上衣ꎬ可以怎样付钱? 师:如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣ꎬ可以怎样付 钱? 用你手中的人民币样张摆一摆ꎬ然后说一说ꎮ 学生在小组内说ꎬ然后抽生答ꎮ 只要学生说的合理ꎬ教师就要予以肯定ꎮ ３􀆰 请你再提出一个数学问题ꎬ并尝试解答ꎮ 师:你还能再提出一个数学问题吗? 学生提出不同问题后ꎬ可以当场引导学生回答ꎬ有 难度的就引导学生在小组内探究解决ꎬ或给予适当 的提示ꎮ 三、课堂巩固 １􀆰 “练一练”第 ２、３ 题ꎮ 学生先独立完成ꎬ集体交流ꎮ ２􀆰 “练一练”第 １、４ 题ꎮ 先引导学生明确要解答的问题ꎬ再说一说ꎮ 第 ４ 题引导学生按格式写出两种不同的答案ꎮ 四、总结提升 师:通过今天